2018年4月28日，我国第一本面向中学生的AI教材——《人工智能基础（高中版）》正式发布。至今为止全国已有40多所学校引入该教材作为选修课或校本课程，成为首批“人工智能教育实验基地学校”。
人工智能时代的来临，我国的教育领域也在发生着翻天覆地的变化，机器人掀起了一股史无前例的热潮。
首先，我国的教育机器人市场爆发，有数据表明：2018年中国教育机器人市场规模将达到7.6亿元，增长率为25.8%。
目前，教育机器人按照年龄的不同阶段可分别为幼儿园前后、小学低年级记忆小学高年级及以上。幼儿园前后的产品主要可分为早教机、玩具机器人等幼儿启蒙机器人；小学低年级产品主要为积木编程、stem益智玩具等兴趣实践机器人；小学高年级及以上产品为编程机器人等竞赛机器人。
其次、教育机器人行业的爆发也激发了社会对机器人技术人才的需求，人工智能时代的带来更加加快了科技教育发展的节奏，机器人教育、创客教育、少儿编程教育就在此时应运而生了。
机器人教育的作用
现今，我国机器人教育的概念这两年十分火爆，机器人技术的正在不断更新发展，这促使机器人迭代也不断加快。壹号机器人经过机器人教育实践和业内机器人教育现状分析发现，孩子在制作机器人过程中会锻炼孩子的专注力、创造力、解决问题的能力、自信表达、与人沟通交流等综合能力，这些能力将对孩子的未来发展打下坚实的基础。比如：
1.更好的发挥自我的个性。
孩子的个性可以从他们的日常行为观察出来。机器人教育的核心就是让孩子去自由搭建，搭建机器人可以给孩子们无限的想象力，让他们自由发挥。
2.增强团队协调合作能力。
目前，机器人课程学习的价值的显性体现是机器人的相关赛事。几人一组的比赛是一个团体，想要在团队中获得价值，你就必须学会与人沟通，团队合作。这无论是现在或将来对孩子都很重要。
3.提高自信心和成就感
在组装机器人的过程中，他们需要反复实践。在这种一次次成功实践的过程中，孩子的自信心得到了极大的锻炼。而从小培养出来的这种自信，对他们的人生发展具有极其重要的意义。
4.掌握学科应用能力，提升其他学科知识的学习能力。
在组装机器人的过程中，你可能需要用到物理结构以及机械相关的知识。在进行实验时，还需要有数学相关知识，对于机器人运行的参数，你可以任意改变常数值，以达到理想状态。孩子们在玩机器人的过程中去学习这些理论知识，他们就会特别感兴趣，也更加容易掌握。
“机器人+教育”案例分析
2018年4月27日，在日本举行的亚洲语言学习论坛发表了一篇来自香港的论文《Foreign language adoption of young learners (3-6 years old) through the robot》，介绍了香港一所幼儿园的老师用机器人辅导非汉语母语的幼儿学习中文的教学实践。论文作者跟踪观察了20名母语非中文的孩子使用机器人学习中文的效果。20个样本并不多，但是非常有代表性：其中有非洲裔1名，菲律宾裔8名，巴基斯坦裔7名，印度裔4名。
研究结果表明：在20个随机选择的孩子中，有15个孩子汉语水平获得有效提升，不仅扩大的词汇量，口语水平也显著提高。
这个结果很让老师和家长惊喜。有人认为机器人可以用来帮助幼儿发展语言技能，并且在相关的活动中发挥作用，比如提高孩子的学习兴趣、在潜移默化中练习阅读和发音能力、帮助老师了解孩子的词汇量水平并据此优化后续的教学方案等等。
机器人教育培训行业的不足
然而，一方面，虽然中国的青少年机器人教育培训行业虽然越来越火，但我国的机器人教育发展起步晚，距离欧美、日本等发达国家还有很大距离。
另一方面，由于现在的机器人的“智能”程度还十分有限，从技术和情感层面来说，仍然是无法取代父母的陪伴和老师的引导思维，机器人智能作为教育的辅助工具，促进教育教学的效果而衍生出来的科学技术，因此，人机结合才是机器人教育的最佳方式！这也是壹号全脑机器人尤其注重课程体系研发的重要原因。
机器人教育趋势
尽管目前来说，我国的机器人教育目前来说仍不够成熟，但在市场需求和时代变化的推动之下，我国的科技创新力量一定会不断增强，在机器人层面上取得巨大的进步。
就目前的市场形式而言，很多机器人教育机构已经引入了智能教育机器人，在二胎政策的推动下，我国儿童人口数的比例还将持续上升，80、90后正在成为消费的主力军。在未来的几年时间里，教育机器人很可能会像书本一样成为教学中不可缺少的一部分，而机器人教育也正在成为未来教育的一种新趋势。
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