《假想观众》

董伟娟坚持原创分享第1838天（伊川焦点团队分享765天）（2022.6.24星期五）

    这是一种心理现象。

    初二孩子的家长会发现，孩子升入初二后，变得不好沟通了，脾气急得很，你还说不得他！他们的心理现象特别怪异，敏感、情绪波动大。这是因为Ta们进入了“危险的14岁”，Ta们容易产生“假想观众”这一心理现象。

    实际生活中，Ta们总会感觉自己的一言一行都有可多人在看着，因此就特别在意自己的形象，这中行为背后是青春期的一种意识觉醒，是想拿到话语权和掌控权。

    明白了行为背后的心理原因，你就不会有那么多的情绪。那么，家长、老师该怎么与这一时期的孩子相处呢？

1.守住自己边界，尊重孩子的边界

    分清哪是你的事，哪是孩子的事。如果是孩子的事（比如早上起床，洗衣服等等），就不要过多干预，Ta的事多征求Ta的意见，比如“早上用不用喊你起床？”如果Ta说用，就表明自己的边界“我喊你一声就去忙我的事了啊，你的事你惦记着。”助人之前“敲敲门”，这样分清边界又足够地尊重到孩子。

2.多倾听少评判。

    交流时多问孩子的想法、感受和看法。不要急于评判对与错，不要急于发表自己的意见。不清楚的地方多问一问，了解后再发言，还得注意语气语调和措辞。

3.少批评多鼓励。多以正向眼光去看待孩子的尝试行为，帮助Ta保持稳定情绪，给孩子的探索留下相对的自由空间。

4.多做家长，少当老师。

    不要过多的参与孩子的学习，如果您本身是教育工作者，更要注意，不把社会角色带入家中，在家里就做好父母的角色。

      这样能协助自己和孩子都相对轻松地渡过危险的14岁。