曾看到过一篇文章：家人为了教育孩子养成“孔融让梨”的美德，当孩子遇到很喜欢吃的东西时，总会试探性的向孩子索要，当孩子做出把东西让给大人的行为，家人会对孩子极其表扬，然后把东西又还给孩子。一次，家里来了客人，吃水果时，客人也试探性的向孩子索要水果，孩子照例把水果给了客人，然后客人拿起来吃了，结果孩子叫嚷道“你为什么不还给我”，家人和客人听到这话都愣住了！是啊，家人每次这样的行为都只是走个过场，对孩子而言不过是多个程序，还能得到表扬，孩子学习到的并不是家人想要培养的谦让的美德！
讲这个故事是想说明：父母如果仅仅从自己的角度，用“自认为“的方式去培养孩子，认为只要多表扬和肯定孩子就能培养好的品行，是远远不够的！父母对于孩子的教育当然需要多表扬和肯定，然而，怎样的表扬才能真正达到教育效果？
表扬的教育实质在于：孩子由小到大的过程中，自尊的建立是由他人评价过渡到自我评价。孩子年龄越小，父母的评价对孩子自尊的影响越大。父母表扬、肯定等积极评价，能让孩子获得良好自尊，这种自尊的满足对孩子是一种极大的奖励，会促进孩子下次出现同样的行为，从而塑造某种品行。正因为父母表扬对孩子影响大，父母更应该谨慎使用表扬，不要随意夸奖孩子——要知道你不经意的表扬，可能会成为孩子拼命努力的动力！更别像故事中的家长，以为表扬培养了孩子“谦让”的美德，实际上只是培养了孩子“大人索要自己的东西——给大人——能得到表扬，而且东西还会还给自己”的认识！
父母想要正确发挥“表扬”的效力，在于：
第一，在孩子主动出现某种良好行为时进行表扬。
正如故事中父母想要让孩子学习“孔融让梨“，培养孩子谦让美德的做法——这也是中国家庭中常见的教育方式，既想培养孩子的美德，又心疼宠溺孩子，把教育变成走过场！——没有效果的原因在于并不是孩子主动送出自己的东西给大人吃，而是家长企图诱导出孩子的谦让行为，这样做违背了孩子的本心！正确的教育方式是：当孩子某次主动送自己的东西给人吃时，及时表扬孩子!孩子尝到甜头，本来没想太多，没想到让出东西还能得到表扬，于是，下次更愿意出现谦让的行为，又得到表扬……如此，孩子愿意表现谦让的行为，从而培养了谦让的品德。
第二，运用表扬培养孩子的良好品行，表扬一定要及时。
拿培养孩子的学习兴趣来说，如果孩子考了好成绩很高兴地回到家，本想得到父母的表扬，结果父母正在忙其他事，只是很平淡的应了一声，孩子的高兴劲受到打击。等父母忙完手中的事情，看到孩子的成绩单很高兴，再去表扬孩子时，这种表扬的效果自然会大打折扣！
第三，父母对于孩子的赞肯，要明确告知孩子：表扬的是他（她）的哪种行为。
父母要明白：孩子的理解力不同于成人的理解力，对同样的事情可能会有着与父母不一样的认识。当孩子出现某种父母期待的良好行为，父母立即予以表扬，以为这样可以鼓励孩子，培养孩子的良好品行，但孩子会有自己的理解。父母想要培养孩子行为A，孩子可能以为表扬的是行为B, 结果就很可能闹出故事中的“乌龙”。
第四，父母想要通过表扬培养孩子的某种行为，需要适应孩子发展阶段的特点，不能要求过高。
如同前面提到的故事，如果孩子才3岁左右，父母试图培养孩子的谦让明显有些操之过急。孩子的道德发展一般在5岁左右。因为人的道德发展是需要大脑发育具备相应的生理基础，某些能力得到发展，比如换位思考，重视合群性，不愿被集体排斥。父母为什么要培养孩子的“谦让”？因为有着谦让品德的人受人尊敬，容易获得良好的人际交往，适应社会。当孩子处于3岁前的年龄，他（她）其实不太在意和别人的互动：可以一个人玩游戏玩得很开心，自言自语，沉浸在自己想象的世界中……这时候，孩子没有尊敬、良好人际交往的好处这些概念，他（她）根本不在乎这些，更多的是只顾自己：这是我的，那是我的，哪怕自己暂时不需要也要占有，在乎的是占有的满足感而不是分享！只有孩子逐步长大，随着生理和心理的发展，才会发展出重视与人的互动，在意别人对自己的看法，能够尝试站在别人的角度来看待自己，体会别人的感受等等。这时候才能慢慢培养孩子的道德品质。
再比如，孩子的自制能力，与大脑和神经系统的发育有着密切联系，并不是简单说孩子是否想做好，父母表扬鼓励就能提高孩子的自制力。孩子还只能安静一分钟，如果父母表扬鼓励孩子的安静行为，即使孩子提高了安静的时间，也是压抑了孩子的本性，并不利于孩子成长！
第五，避免不切实际的夸大表扬。
有些父母存在过度使用表扬。孩子画一幅画，画的很一般，夸孩子是天才；唱歌不好听，夸孩子是未来之星；不想吃的东西才给别人，夸孩子懂事……这样的表扬只会使孩子获得一种“虚假的自我认识”，在习惯于表扬的环境中长大，很难听进去批评，不能正确认识自己!父母无须刻意表扬孩子，恰当地表达自己对孩子行为的感受，表扬孩子真实让你感到欣喜的方面，表扬之后还可对孩子提些改善建议，这样的表扬方式才会让孩子进步。
如果孔融很想吃梨，而且还有很多梨，为什么一定要孔融让梨呢？违背孩子本心的表扬，即使孩子表现出父母希望看到的行为，也许行为背后的动机也已经“变形”了！表扬孩子无须刻意，不用夸大，顺其自然即好！
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