【41026肖黎】5/21播下“幸福的种子”——快乐（9.30原

【41026肖黎】5/21播下“幸福的种子”——快乐（9.30原创）

梅子涵先生有一次问会场的老师们：“绘本有什么好？”会场顿时鸦雀无声，在坐老师都开始思考，想用专业精辟的语言准确概括出绘本的“好”。结果，在大家绞尽脑汁、苦思冥想之时，梅老却说出了两个字——好玩！全场惊愕！绘本真的好玩吗，能够带给儿童精神愉悦吗？

生命最质朴的感受，
就是从心底最深处涌出
强烈的、
跃动的、
无法压抑的喜悦。
——神谷美惠子《生命的意义》

松居直先生也认为：这种发自内心的喜悦，有时候可以从一些好玩的图画书中获得。如：《谁嗯嗯在我头上》《鼠小弟系列》《我好想吃榴莲》《大卫不可以》这些能和孩子游戏，诙谐有趣的绘本故事深得儿童喜爱。大人在给孩子讲这类故事时，孩子会笑得咯咯咯咯的，而且对这类书百看不厌，那种愉悦的情绪不是其他东西可以替代的。父母经常为孩子朗读绘本故事，孩子就会变得乐观向上，幸福感爆棚。

可是，我们赋予绘本的“重任”太多了。我们给孩子念故事，可以帮助孩子早一点读书，识字，养成阅读习惯，提高语文能力……有人用绘本作为美术教育的材料，有人把绘本当成“道德说教”的载体，有人要拿它当成数学知识教材，有人把他当成培养观察能力的材料……这些“重任”往往使大人们无法轻松地讲故事，有些人在给孩子讲故事的时候，要不停地提问：哪里最有趣？这个故事在讲什么？小喜鹊给岩石山带来的是什么？……似乎不问问题，没有存在感，或者不问问题，心里不踏实。结果完整的故事被讲得支离破碎，孩子本来的阅读期待也被打断，故事在他眼里索然无味，正如松居直先生在《幸福的种子》中所言：

图画书从此丧失了最重要的意义——带给孩子快乐！阅读的快乐享受变成了“枷锁”。

【41026肖黎】5/21播下“幸福的种子”——快乐（9.30原创）

儿童虽然年龄小，也是有血有肉有思想有尊严的人，是不附着于任何人的独立个体，他只是不能够像大人一样清楚地表达自己的喜怒哀乐，所以，作为大人更应该舍身处地的蹲下身子站在儿童立场，思考儿童的需要——你需要的快乐，他同样需要！你不需要的，也勿施于其身！

无为无为，无所不为，“无为而为”是一种智慧！大道至简，正是讲述绘本故事的原则！切记：

绘本的核心永远是故事，而不是道德教义，或其他，我们要让让故事本身说话、发力！

父母在儿童需要故事的时候，不带任何目的，给他讲好玩的故事，陪他玩好玩的故事，在儿童幼小的心田播下“快乐”这颗种子。

闭上眼，再次轻念“咒语”：

我给你讲故事，

我陪你玩游戏，

在你心里种一颗——

快乐的小种子。