前文说，书写作业已克服，没想到，口头作业这只大老虎还在后面等着我们。
然然做作业时，我们家就是一台大戏，尽管我爱好文艺，但天天演，我表示很心累。心累的口头作业有：英语配音、读拼音、数学口算。（这么一数，就没有一个不累的。再哭三秒。）
然然在完成这些作业时，是这个样子的：
沙发上斜靠着，地板上躺着、翻滚着，手上永远在玩小东西，哪怕一张小纸片，也玩得不亦乐乎。在身体的万般扭曲、折腾中，好不容易开口读了，看一眼手上的小东西，一秒出戏。双眼呆滞，六神出窍。批评之后，痛痛快快哭一场，哭完后，继续前面的戏。
而我是这个样子的：
面无表情，我忍，我再忍，我忍无可忍，风在吼，马在叫，然妈在咆哮！
我就纳闷了，我一个安静美好的知识分子，我然一个可爱到爆汁的小妞，怎么在作业面前就这么可恶了呢！经过一番反省和思考，我终于找到了元凶——“不良情绪”。
然然很容易产生不良情绪，只要读得不对，立马产生挫败感、烦躁感，于是哼哼唧唧一分钟。我也很容易产生不良情绪，只要然然哼哼唧唧，我立马批评不专心，多次之后，就是咆哮和批评。然然于是就从刚才的挫败感生出了恐惧、委屈等不良情绪，于是崩溃大哭。
其实，在她各种身体折腾的时候，她已经先行表现出烦躁、厌恶，只是，我没有读懂她的身体语言。没有及时疏导这样的不良情绪。
想明白之后，我跟我然谈了一下，尽量用她听得懂的语言告诉她事情的真相。让她但凡见我生气提高音量就提醒我：“妈妈，请你不要有情绪。”也告诉她，她作业完成得不好，是因为情绪在作怪，而不是不会做。
说实话，我跟我然讲述的道理太多了，我都不知道她的小脑瓜能理解多少，装下多少。她经常特搞笑地演绎：“唉呀妈呀脑瓜疼！唉呀妈呀脑瓜疼！”估计是被我给灌的。
但是，就这么神奇，经过这样的探讨和反思，我们昨晚的英语配音，完成得愉快又高效。第一次拿到了90分，荣获班级第三名。哎呀妈呀，写到这儿，忍不住给寄几和我然点个赞！
顺便说一点现阶段学习英语的感悟，在洗澡的时候，在上厕所的时候，在任何时候，轻松愉快地甩几句英文，就是最好的复习。
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