本节课主要是结合教材提供的具体情景，引导学生在计算十几减9的基础上，继续探究十几减8的计算方法，并能正确计算。教学时从复习8加几的口算入手。进行抢答激起学生的兴趣。唤醒学生已有的知识记忆。为教学新知识打下基础。“新课标”指出:“由于学生的生活背景和思考角度不同，所使用方法必然是多样性的，教师应该尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法多样化”，因此，在教学过程中应多鼓励学生用自己喜欢的方法进行计算。数学方法没有“好坏”之分，只有是否合适，“合适才是最好的，最重要的”。多给学生交流合作的机会。让每一位学生没有都有机会依靠自己的努力解决问题，享受成功的喜悦。
本节课主要是结合教材提供的具体情景，引导学生在计算十几减9的基础上，继续探究十几减8的计算方法，并能正...
这节课给我最大的感受就是应该让学生成为学习的主体，只有充分调动学生的积极主动性，课堂才会活跃、有效、成功。...
李再湘 （一）从什么角度来反思教学，教学反思的关注什么? 1、反思课堂教学对新课...
一要反思教学行为是否达到教学目标二要反思教学活动是否“沟通”和“合作三要反思是否创造性地使用了教材四要反思教学过程...
课后反思的“五必须” 教学反思能力决定着教师的教学能力和在工作中开展研究的能力。那么，教师在教学反思中该反思点什么...
一个完整的教学活动设计包括什么呢？有教学内容、教学目标、教学重难点、教学过程，别忘了，还有教学反思！教学反思是有效...
如何写好教学反思该？首先你要明白什么是教学反思，教学反思是教师一节完整的课堂过程结束后，通过自我总结和反思，将自己...
教学反思
教学反思 提高榜样教学的影响
教学准备阶段的反思 教学准备阶段的反思也有许多学者称之为“教学前的反思”。这时语文教师主要是对教学设计的一个回顾和...
本文标题：《捉迷藏》教学反思
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