妇女节的时候，我们做了一期植物扎染手帕的活动，活动中，有一位家长问我，这个（手帕）拿来做什么？
我们亲自做的扎染手绢
我想先不讲手帕可以做什么，我想在这里和大家分享一个我和我弟弟的故事。
我最小的表弟，今年6岁半。有一天下午，我们在院子里画画，这个时候突然有一只蜜蜂飞过来，他一伸脚，就把蜜蜂踩死了。我很惊讶，我问他，你为什么要踩死它呢？他没说话，只是对我的反应有些惊愕。然后我说，其实它想活着的。然后他问，它活着干嘛？我说，它像我们一样，是有呼吸的，也要吃东西喝水。然后他很认真的问，（它们）吃什么？我说，它吃花里的蜜。我知道那个时候，他其实并不懂得什么是“恶”，他不理解这样做对那个生命而言意味着什么，他也不理解，那只蜜蜂对我们而言有什么意义。
所以，我觉得自然教育做的就是这份工作，它带我们去认识大自然里的其他生命，除了人类以外的其他生命，有生命的和没生命的，去同样敬重它，它们从哪里来？要到哪里去？
植物扎染承担的也是这样一份职责，我们可以在这个过程以另一种，此前可能并不熟知的方式去亲近这背后的植物，以崇敬的心去重新认识和了解它们。而如果没有这样的一份心，自然教育的意义也不复存在。
植物扎染只是自然教育中的其中一种手法，活动中的成人如何去理解这份精神很重要。
而在扎染过程中，孩子们可以跟随导师在活动中体验到的良好的秩序和节奏（呼吸节奏，“呼”为释放能量/情绪，“吸”为吸收，指从环境中学习），良好的秩序和韵律滋养孩子的身心。
所以，大概，这就是我回答的，这个扎染的手帕有什么用吧？
2018年3月10日我们在工作室的#植物扎染#记录
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