【今日读书】
书名:《班主任工作艺术六讲》第35-54
作者:刘金玉
版次:华东师范大学出版社
【用时】30分钟
【读书有得】
1.班主任是什么人？一个成长者，他并不是学生眼中的完人，也有很多的问题与缺陷。这不是自卑，我们必须摒弃自卑，但又必须正确认识自己，自信而不自负，才是进步的关键所在。
2.班主任要做好学生成长中的贵人。有的是“明贵人”，如“差生”遇上了你这位好老师，你就是他的“贵人”，因为你让他变化了，他永远记着你;有的是“隐贵人”，如一个优等生遇上了你，他本身就很优秀，你不时的激励、引导、激发，他最终成人成材了，却不一定记得你。事实上你在他的成长中没有起绊脚石的作用，也没有起负作用，而是一直发挥正能量的作用，在尽自己的努力去影响与发展学生。
3.“导师”的教育对象当然是班级所有的学生。班主任应该从四个方面“导”学生:导做人——即如何与人相处;导处世——即如何认识世界;导做事——即如何做好事情;导求知——即如何获取知识。
4.一流班级团队的特征:
（1）明确目标。这个目标必须切实可行，同时必须让所有学生都知晓，从而使他们把集体目标自觉地转变为自身追求的目标。
（2）团结协作。这就需要每一个学生准确定位，他们都是团队之人，都在为团队做贡献，而不能我行我素，逞个人英雄主义。
（3）团队规范。任何团队必须有规章制度，所有学生都必须守纪律，讲规范。
（4）富有归属感。这种归属感就是强大的凝聚力，学生之间要发自内心地帮助彼此，自愿为他人多做工作，要有班荣我荣，班耻我耻的思想，对班级有一种自豪感、依恋感。
【今日感悟】
1.老师不应该只是蜡烛，牺牲自己，照亮别人。老师和学生应该是双向奔赴，当班主任的最高境界应是:成人达己。
2.当老师已22个年头，却越来越发现，自己有太多需要学习和成长的地方，越来越敬畏“老师”这个称号。学习于漪老师，一辈子学做老师。
网友评论