板书是教师用以传达教学信息的一种媒介，是课堂教学的重要手段和环节之一。它和教学语言、非语言行为或先或后或同时出现，互为补充完善，是课堂教学不可缺少的部分。板书可以揭示课堂教学内容的要点和逻辑层次，体现知识的脉络和体系。直观、精练的板书可以调动和刺激学生的视觉器官，将教学信息的结构及其内在联系呈现给学生，使学生便于联想记忆。人们把精心设计的板书称为形式优美、重点突出、高度概括的微型教科书。而且学科特点决定了知识的层次性、阶段性，没有板书或者只是展示一下板书，知识的全面性以及层次性就不能在学生头脑中形成一个整体。一堂课下来，学生对课件，电子白板中的图片、声音、动画有较强的记忆，他们所记忆的知识点是零散的、不完整的、不系统的。因此，课件、电子白板是不可能完全代替板书的。
试想一下教学中，教师手握粉笔，在讲台上娓道来，辅之以抑扬顿挫的语调、适当的肢体语言来调动学生的积极性，感染学生，征服学生，集中学生的注意力，教师更容易表现出个人的气质和人格魅力，所以教师的板书依然是必不可少的，它还可以帮助学生建立起关于教学内容的整体逻辑联系，配合课件中精选的难点内容，形成对教学内容的整体印象，提高教学效果。
.教师板书的内容，要让学生在下课前，甚至是没有听过课的人一看就明晰，知道涵盖的知识是整节课的精华，也是板书及课件内容的一个贯穿与补充，弥补课件在教学生成上的劣势，成为课件的点睛之笔。现代教学手段固然有它不可抗拒的魅力，但传统教学手段也有它无法取代的价值。板书作为传统教学手段并不代表着落后，更不是可有可无，优秀的板书、清晰的条理、新颖的结构，对学生的学习有着很好的导向功能。简洁明了的板书能让学生一目了然，使学生对整堂课的教学能有一个完整、清晰、明了的轮廓和印象。板书与课件作为辅助教学的手段是相辅相成的，它们各尽其能、各司其职。因此，课件与板书各有优势，不能偏废。如果把多媒体和板书合理利用，就可以在教学中各显优势、相得益彰，起到良好的教学效果。
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