我是一个五〇后。我们这代人，得益于得体的家庭教育，受益于良好的小学教育，在以“做好人，做好事”为荣的氛围中，由幼年到童年，由童年到少年，由少年到青年，家庭环境、学校环境、社会环境中积极因素的耳濡目染、言传身教和潜移默化，成就了自己的性格和素养。
在这些性格和素养中，助人为乐是其中的一部分，使之成为一种本能反应、一种下意识行为。
县城中心的十字街头，名叫“隅顶口”（其中的来历无从考证）。隅顶口南面的街道，有一百多米是上坡路。每到放学后或是星期天或是节假日，都会有系红领巾的、不系红领巾的小学生，去给手拉平板车运货的人，搭把手，助把力。有时候，平板车两边的车帮子，各有一个或几个人在推车。有时候，除了车两边有人推以外，车后头还有人推。要是路上的行人，看到小学生推着有些吃力，便会急忙跑过来，再帮上一把劲。每当平板车到达十字路口顶端之后，多数拉车的人，都会停下脚步，一边喘着粗气，一边看几眼帮忙的人，笑一笑，就算是表达了一下谢意，而不会像后来人那样，说一声或好几声“谢谢”的。而主动帮忙的人，也会回之以笑一笑或笑几笑，也用不着说一声“不用谢”。然后，和拉车人相视一笑，拍拍手上的灰土，再走向下一位需要帮忙的人。
那些年月里，只要做了帮助别人的好事，无论在家里，还是在家外，无论在校门外，还是在校门内，都会有一种至高无上的荣誉感，说的通俗一点——心里都是感觉美滋滋的。不仅会得到老师和同学们的表扬，还会得到家长的夸奖。有的时候，做了好事不留名的人，还会得到社会人的称赞。称赞的形式会很多，有的会写成表扬稿，交给县广播站，由其传遍城乡各地。有的会成群结队，敲锣打鼓，放着鞭炮，把感谢信或锦旗，送到学校领导面前，或是送到学生家长手里。如此这般，各方努力，众志成城，人间正气得到大张旗鼓地弘扬着。做好人光荣，做好事有面子，做坏人可耻，做坏事没面子等等，成为时尚，成为事实上的主流趋势。
……
眨眼间，已是几十年过去。无论是得到别人帮助的，还是发自内心主动帮助别人的，都已成了远去的记忆。每当我们重拾那些难以忘却的记忆，心头就会涌现出来一股又一股美好的感觉。我时常会看到，那种感觉的标签上，有两个非常醒目的大字：一个是“甜”，一个是“蜜”。
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