文/梁树丽
彩琴导师
周五下午我参加了彩琴导师的“芹菜园读书社”的共读活动，为了更好的共读，我把导师分享的三篇文献打印了出来，为了让我更好地参加共读，李雪老师和贾山玲老师帮我上课，培培老师借给我耳机等等。
帮我上课
在彩琴导师三位研究生分享的过程中，彩琴导师一直陪伴左右，每次分享完一篇文献后，她都会给予点评指导。不仅如此，她还邀请参会的老师谈自己的收获和看法，我的内心充满温暖，她时刻都在帮助她最爱的研究生，她利用一切机会让她的学生看见与被看见，哪怕这些孩子已经足够优秀，但是她还是希望她的学生更优秀。
成长路上遇到能愿意帮助自己的人，肯为自己搭建平台的人，时刻引领自己向高处行走的人是最幸福和最幸运的事情，但我们必须清楚一点:你是贵人才能遇到贵人。
我觉得自己很幸运，在学校有一群愿意和我一起为教育行走的小伙伴们，在我成长的路上能遇到很多鼓励与鞭策我的“导师”，所以我时刻充满感恩。
共读文献
导师在英文里叫mentor。这个词是怎么来的？这要从荷马史诗《奥德赛》讲起，《奥德赛》是我们九年级上册第二模块heroes中的语篇。
《奥德赛》的主人公是参加过特洛伊战争的奥德修斯。奥德修斯有个好朋友叫曼托（Mentor）。在出征之前，奥德修斯将自己的儿子托付给曼托。曼托爽快地答应了。奥德修斯在外多年未归，家里挤满了前来向他妻子求婚的追求者，把他家搞得乌烟瘴气的。曼托鼓励奥德修斯的儿子忒勒马科斯不要失去希望和勇气，要起来反抗这些求婚者，寻找父亲的下落。其实，这个曼托不是曼托本人，而是智慧女神雅典娜假扮的。有了女神当自己的人生导师，忒勒马科斯很快就成长为一个伟大的英雄，这就是导师被称为mentor的来历。
所以能被我们称为“导师”的可不是普通的老师，他不仅要教年轻人知识，更多的是要教会他们怎么做人做事，他们是我们心中的heroes。
我虽然不是彩琴教授的研究生，但是参加过成长学院“彩琴班”的培训后，我就变了称呼，我喜欢喊“彩琴导师”，只为她是我心中的智慧女神。
先前我以为这三篇文献是彩琴导师给她的研究生选定的文献，但没想到这三篇文献是研究生们自己选的，这让我很是惊讶。果然“强将手下无弱兵”，单单从文献的选择上我们就能感受到这些孩子们的思维力。
我经常说的一句话就是“会选择很重要”。我们教英语的老师都知道，我们的英语试卷上最多的题就是选择题，从听力的ABC到ABCD甚至E，我们面临着很多选择，我们如何去选，能不能选对，这是对能力的考验。
所以孩子们考上河师大外语系的研究生，选择彩琴教授做自己的导师，这是最正确的选择。彩琴教授虽然严格一些，但“严师出高徒”，尤其是对于我们这些能走就不想跑的人，没有她拿着“鞭子”在后面追赶，我们可能第一时间就选择直接躺平了。
我非常感恩导师总是能无限放大我的优点并给我提供机会绽放自己，虽然我只有那么一点点看不见的优秀，但是她总是让我透过指缝看见光，给我不断的正向确认与无限的行走力量。
“你是什么样，你的学生就是什么样”，彩琴导师有多强我不敢定义，单单就读书这件事，我们很容易就能看出她的研究生宝贝们有多强。
她的宝贝们能选择读文献类的材料很了不起，这不仅仅是读到最有价值，最前沿，最权威的声音，同时也为他们写论文或答辩提供参考，这是一举多得的选择。
你的思维藏在你的选择里。
我发现打印出来的资料上面都标注了笔记，这是研究生们思考后留下的痕迹，是一个非常棒的阅读习惯，而且这些笔记都是文字中的重点，这样的阅读方式太棒了，非常值得我们借鉴学习。
在分享的时候，每个人都有一篇的分享任务，分工很明确也很具体，这样的分享模式对于她们以后走向工作岗位最有帮助，把责任下放给学生，我们像彩琴导师一样做好引领就OK了。
当然最让我点赞的是这些研究生们的阅读能力和阅读素养，从她们的分享和笔记中，她们已经学会了如何阅读，她们的阅读素养已经很高很强，如果这样坚持下去三五年，她们毕业后就是单位的翘楚精英。
彩琴导师的这个“芹菜读书社”是从2016年11月26日注册的，也就是从那一刻起，她带着走自己的研究生团队开始阅读，她用阅读为自己的研究生挖一方池塘，看到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，看到春暖花开，生命拔节向上。
我们不能只是庆幸自己遇到一位好导师，更重要的是我们也要成为好导师，用自己的力量去影响和帮助更多的人，这才是彩琴导师最大的希望与期许。
感恩！
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