一线的魅力
“悲观主义者从每个机遇中看到困难，乐观主义者从每个困难中看到机遇。”
1. 碰到一位好领导，你能跟着他学会很多东西；碰到一位坏领导，你也能跟着他学会很多东西。跟着好的，正着学。跟着坏的，反着学。沉稳而不轻率、渐进不急躁、勇于承担不软弱，敢于给员工犯错的机会、有着良好的生活习惯和业余爱好、舍就是得、授权与控制、紧急情况下领导控制全局、心胸宽广表里如一、领导是团队成员的盾牌、遇到问题领导会站出来。
2. 一线思维：经营一线执行任务的效力、基层员工自动自发的力量 、一线执行人员对细微问题的感受力与行动力、经营的执行在现场！战略再完美、流程再完善、领导者再优秀，实际执行任务的现场没有激情与活力，企业的前景依然堪忧。再场的每个人都有主人翁意识，都能踏实热情地完成任务，企业才能获得持久的生命力。再场力的差距，就是竞争力的差距。
3. 成长型思维：每个人都有1000亿条神经元潜能，能转化成诸多不同的潜力，这些神经元需要关键性的类神经连接。从出生到三岁时，大脑每一秒都会产生700~1000条额外的内神经连接。
树立成长型思维3T：共情关注Tune In（顺着孩子的思路走，当他注意力在其他事物上时，父母就不断帮他解释周围的事物、感觉和情绪—用丰富的词汇解释周围事物/多说有韵律感的词汇，采取观察、理解、行动）、共情交流Take More（深度交流不是零散的话语，而是让孩子掌握分门别类的词汇，并教会他们如何使用—描述日常生活、少用代词、脱离语境的假设、扩句描述）、轮流谈话原则Take Turns（黄金准则—少命令性语言多建议性和提示性语言、多问开放性问题），另外关掉手机和电视。
4. 不管教的勇气：受到批评是为引起关注？有些孩子做错事，不是故意而是不知道自己的行为需要改正。孩子可能因为批评而想逃避批评，做事消极，变得懦弱。当孩子做出良好行为时，可以用“谢谢”，让孩子能从一个行为中获得贡献感。不要对孩子的课题横加干涉，挫折和失败也得由孩子自己负责。父母需要引导孩子好好用语言表达诉求。对待孩子父母需要注意，体罚不是教育而是报复，是为了给自己的愤怒找一个正当理由。
5. 掌控习惯：渊博的知识来自于学习习惯，而不是碎片化阅读。明确你的身份设定：你想成为什么样的人（把自己往好的方向设定身份，就会培养好习惯、把自己往差的地方设定，就会培养坏习惯）。
培养一个好习惯需要问四个问题：怎样让它更显眼？怎样让它有吸引力？怎样让它变得容易执行？怎样让它变得令人高兴？
培养好习惯的四大定律：给自己明确的行为提示（明确自己将在何时何地做何事）、原动力被高估，环境往往更重要（让好习惯可见，坏习惯不可见）、将想培养的习惯与喜好绑定，找到有同样需求的人、不应该关注“多长时间才能养成习惯”，而是要关注“需要多少次才能养成习惯”（两分钟版本、创造条件，让开始行动变得简单）、要保持一个习惯，它得让你感到心情愉悦，下次才愿意再干这件事。一次次的累积，才形成习惯（区别针策略，强化行为满足感、打卡日历，让回报清晰可见）。
6. 终生成长：成长型的思维模式，是失败了会去主动寻找原因，努力让自己吸取教训，变得更好不断成长。固定型思维模式的人会比较计较自己的得失，计较自己在别人眼中的看法，由此会陷入自卑自弃自暴的困境当中，无法自拔。你要么成功，要么失败。我们总是要选择一条路，然后自己走下去。接受、观察、命名、教育，真正的改变是现在开始，当下开始，行动起来。制定计划才是改变的基础，学会复盘是成功的基础。学会记录，不管是美好的，还是不幸的，都记下来，会成为鞭策自己的利剑。
“当一个习惯对你真正重要时，你必须愿意在任何心情下坚持下去。”
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