“如果有人真的听到了你的心声，不对你评头论足，不试图为你负责，也不想改变你，这多么美好啊！……当得到人们的倾听和理解，我就能以一种全新的眼光看世界，并继续前进。令人难以置信的是，原本看似无解的问题因此有了解决办法，千头万绪的思路也会变得清楚分明。”——卡尔·罗杰斯（Carl Rogers）
今天阅读的内容，作者卢森堡博士通过一系列具体的案例为我们阐述了“同理心”的力量，同理心有疗愈作用，当我们学会运用同理心，会将内心脆弱袒露给别人，因为同理心让我们能在沟通中碰触彼此共通的人性，使我们的自我表达变得容易一些，所以当我们越是能够与他人的感受和需要相连时，就越不害怕袒露自己。在紧张的情况下，如果我们仍然能够同理他人，或许还可以避免潜在的暴力。
其实，在今天的阅读过程中，我更多的是想到了，作为教师，我们在日常对学生的教育教学管理中，是否充分运用到了同理心。有些人总说现在的孩子很难管教，他们有自己的主意，但平心而论，我们是否真的敞开心扉去聆听过他们内心的想法，是否充分的对他们进行过同理呢？
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