不要去想粉色的小兔子

（注：打卡第537天）－－燕子语呢喃

“不要去想粉色的小兔子哦！”

你们的耳朵一听到这话，脑海里有没有出现一个萌萌哒的画面，“一只粉色的小兔子”可爱极了！

不要去想粉色的小兔子

可是我明明叫你不要去想粉色的小兔子，为什么你还是想了呀？

我们带着小宝贝出门去玩，哇塞，那儿有放着音乐的旋转木马，宝贝一看撒着欢儿就跑过去了，我们急忙叫：“宝贝，慢点，别摔倒了……”话还没说完，宝贝儿的哭声就已经传来了。

我们赶紧跑到宝贝的眼前，一边心疼的要命，一边埋怨着：“叫你慢点，别摔倒了，你不听吧，你看这下摔倒了吧……”

看，明明叫你别摔倒了，为什么还是摔倒了呢？

说来或许是巧合，可是这巧合总是时有发生，就不免有些太巧合了，对吧！

但这些又如何解释呢？

我原本对这些也存有疑问，直到我们班里来了一个小男生，推人时常有之，我用我自以为的“正面引导”来引导这个孩子，但是收效甚微，于是我又再一次去听关于正面管教的课程，直到听到了这样一段话：“有一些三四岁的孩子会自动忽略我们大人说的“不”字，不要这样，不要那样，孩子会记住后面的这样和那样，至于“不要”他也“不要”记住了！”

这话很幽默，却甚有道理，我说“不要推人”，我说“不要爬到桌子上”，我说“不要乱拉小便”……原来他自动屏蔽了我的“不要……”只记住了后面的“推人”“爬到桌子上”“乱拉小便”，唉，这话全成了负面的东西了，等于是我直接叫孩子这样那样了……

于是，我改变了说话的方式，再次看到这个孩子推人的行为时，我说：“和好朋友握握手，抱一抱吧！”他爬上桌子的时候，我说：“宝贝，请从桌子上下来。”他乱拉小便时，我说：“请把小便拉进厕所的抽水马桶里，好吗？”………

春雨润物总是细细无声，而我对孩子的正面语言的引导，也如春雨一般滋润着孩子的心灵，孩子听到了也听懂了我的话，一段时间后，孩子的行为越来越好。

喜欢一个小朋友，他会伸出手去拥抱那个小朋友；偶尔忍不住了，也只会趴在桌子上用手轻轻地拍一拍；有小便的时候会第一时间跑到厕所里去拉尿……

当然，并不是所有的孩子都会自动忽略“不”字，屏蔽“不要”“不可以”，可是，因人而异，每个孩子的个性都有不同，懂事起来的时间也有早晚。相对而言，用正面语言来引导孩子，会起到事半功倍的效果，所以，面对孩子的问题，重要的不是问题，而是面对时我们的态度。

如何说？孩子才会听！

如何听？孩子才会说！

是我们做为教育者首先要思考的问题，而这也是一生的课题！

不要去想粉色的小兔子