昨天，儿子的学校组织社会实践活动-学习陶艺制作。儿子和同学们高高兴兴地坐车去了。下午，接儿子回家时，儿子却撅着嘴，闷闷不乐。
“怎么了？今天玩得不开心吗？”我关心地问道。
“是啊！我没有捏成一个小碗。”儿子十分沮丧地说：“有一次差一点就成功了。老师又让我把碗边打薄一点儿，但我一使劲就把小碗的底儿捅漏了！” 说完，儿子还十分装模做样的叹了口气。
“那你的同学们做得怎么样呀？” 我问儿子。
“他们有的做出了小碗，有的没做出来。”儿子的情绪十分低落。
看着儿子被一点点挫折就搞得灰心丧气的样子，我也是很着急。
前几天，我参加学而思培训学校的家长会时，做培训的老师就提出了现在要注意培养孩子的“逆商（简称AQ）”，是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。当时我听到“逆商”这个词，也是吃了一惊，敢情除了“智商”、“情商”，又出了个“逆商”。回家查了查，发现还是有些道理的。
看来这是一个尝试培养儿子“逆商”的机会，我对儿子说：“为什么没有捏好那个小碗呢？你找到原因了吗？”
“我只是稍稍一用力，那个小碗就破了！”儿子说着说着就要哭出来了。
哎！我儿子，还有现在的很多孩子都生活在父母及长辈的呵护中，没有受到过什么挫折。儿子跟他爷爷下棋，爷爷都要暗中让棋，唯恐儿子不高兴。
"那你可以再做一次呀！“我继续开导儿子。
”我做了3次，都做坏了。有一次，我的泥胚都飞出去溅到同学的身上了！“儿子哭诉着。
”啊！那个同学的衣服脏了吗？“我赶紧问。
”没事！我们都穿着围裙呢！而且那个同学也把泥巴又扔回来了。“儿子有些气愤地说着。
”好了，不说扔泥巴的事了。你觉得陶艺没做好，你应该怎么办呢？“我赶紧把岔开的话题转回来。
”爸爸，你给我买个做陶艺的机器，还有泥土，咱们在家里做吧！“儿子忽闪着他的大眼睛，认真地跟我说。
我的脑海中顿时出现了客厅成为泥塘的形象，画面太美都不敢想了。
“咳咳！儿子，爸爸的意思是对于没有做好陶艺这件事，你应该怎么处理？你这样哭鼻子，对吗？” 我放弃了引导，直奔主题。
“不对。”儿子的声音就像一只小蚊子在嗡嗡的飞。
“男孩子应该坚强！不哭！要想办法解决问题。”我开始教育孩子。
“男孩子为什么就不能哭呢？”儿子委屈的问我。
哎！儿子这个问题也击中了我，这个世界对男人也是很残酷的，说起来也都是泪呀。
咦！不对！不能又让这个熊孩子把话题带跑了！我心里想着。
“就像你在Ipad上玩游戏，你输了就哭，游戏就会让你赢吗？” 我用儿子玩的游戏给他举例子。
“当然不会啦！”这个回答儿子很明白。
“那你是不是应该想办法，搞懂游戏，通过努力，才能赢呢？”我感觉我的引导非常有效。
“对呀！对呀！”儿子立刻兴奋起来：“爸爸！给我Ipad，我要努力，我要赢！”
“等等！妈妈不是这个月禁止你玩游戏了吗？你的语文单元测验成绩很不理想，是不是？”我立刻醒悟到，这个熊孩子又在搞鬼。
“是的。”儿子垂下来脑袋。
“那么，咱们是不是该复习语文了！”我问儿子。
儿子开始打哈欠：“爸爸，我觉得今天好困好累！我要睡一会儿！”
“又耍赖！”我拖着儿子往书房走。
“休息一下！休息一下嘛!"儿子又开始耍赖装萌了。
哎，今天的“逆商”培养失败了！
“逆商”介绍，来自百度百科和互动百科：
“逆商”（Adversity Quotient，简称AQ）全称逆境商数，一般被译为挫折商或逆境商。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。
1997年，加拿大培训咨询专家保罗·斯托茨博士出版《挫折商：将障碍变成机会》一书，第一次正式提出挫折商的概念，用以测试人们将不利局面转化为有利条件的能力。2000年，他又出版了《工作中的挫折商》。这两本书都成为探讨挫折商对人们影响的重要著作。
保罗·史托兹教授将逆商划分为四个部分：控制感（Control）、起因和责任归属（Origin&Ownership）、影响范围（Reach）、持续时间（Endurance）。
“控制感”是指人们对周围环境的信念控制能力。面对逆境或挫折时，控制感弱的人只会逆来顺受，信天由命；而控制感强的人则会凭借一己之力能动地改变所处环境，相信人定胜天。控制感弱的人经常说：我无能为力、我能力不及；控制感强的人则会说：虽然很难，但这算什么、一定有办法。
“起因和责任归属”是指造成我们陷入逆境的起因大致可以分成两类：
----第一类属内因：因为自己的疏忽、无能、未尽全力、亦或宿命论。往往表现为过度自责，意志消沉、自怨自艾、自暴自弃。
----第二类属外因：合作伙伴配合不利、时机尚未成熟、或者外界不可抗力。因内因陷入逆境的人会说：都是我的错、我注定要失败，因外因陷入逆境的人会说：都是因为时机不成熟、事前怎么就没想到会发生这样的情况呢？高逆商者，往往能够清楚地认识到使自己陷入逆境的起因，并甘愿承担一切责任，能够及时地采取有效行动，痛定思痛，在跌倒处再次爬起。
“影响范围”是指高逆商者，往往能够将在某一范围内陷入逆境所带来的负面影响仅限于这一范围，并能够将其负面影响程度降至最小。身陷学习中的逆境，就仅限于此，而不会影响自己的工作和家庭生活；与家人吵架，就仅限于此，而不会因此失去家庭；对事争执，就仅限于此，而不致对人也有看法。高逆商者能够将逆境所产生的负面影响限制在一定范围，不至扩大到其他层面。越能够把握逆境的影响范围，就越可以把挫折视为特定事件，越觉得自己有能力处理，不致惊惶失措。
“持续时间”是指逆境所带来的负面影响既有影响范围问题，又有影响时间问题。逆境将持续多久？造成逆境的起因因素将持续多久？而逆商低的人，则往往会认为逆境将长时间持续，事实便会如他们所想。
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