20170720《思考快与慢》第3-9章的检视阅读 018 By敏姐

基本信息

时间：2017-07-20  05：40-06:32

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023-088

关于阅读初衷

永澄要求：

检视阅读完023-088，方法用张五常的阅读方法。

我的阅读情况：3-4已经检视阅读完了，所以直接从5开始的，最后只读了这一章。读完就完了，什么也没有留下。值得我反思：是自己的状况问题还是自己对检视阅读的练习不够？这两者都有吧。

大家的进度：各章不一。

目的：

验证书中写的内容是否和流程图能匹配到一起。期待本周内校验完。

验证结果：

都能与流程图里的能匹配和解释的，但有细微的地方需要调整。

比如：系统2的监控。流程图的横向上有误解，让你感觉有顺序性（有时候是同时激发的），故流程图不一定对。

读后分享及说明

1、状况：永澄和大家都没有读完。

2、进度的安排：

本周内把前6章读完。下周进入分析阅读。

3、提醒：

本周内从检视阅读到下周的分析阅读会出现掉队的情况。原因：当你认为你理解了的东西你很容易轻视它。我明明已经看懂了，再回来进行分析阅读会不会很累。感觉累就会放弃。

4、关于校验的过程：

还没有出现完全的颠覆。

5、检视的感受：

明白了以前自己讲的很多道理的原理和逻辑，分成了很多问题和期待导向（阅读的过程中是否观察自己？与现有的自己的认知和自己进行思考。）

6、愿望：

希望对书里的要点进行框架式的整合。还没有解决前9章的彼此关系是什么。

7、我想有一个这样的成果：

我有一个检索表可以很容易找到系统1的特点，点开特点就会看到特点的描述，谁做的实验，可能引起的偏见，这个特点和个人成长的关系。（下周开始做）做完这个就会很快了解系统1和系统2以及他们的关系，然后才进入偏见。

8、实施方案：

先制定出固定的套路，然后组成2个人一组的10来个人来完成，一个小组分一章，大约2周半个月的时间就可以完成。

读这部分还需要补充认知的相关内容

研究认知的过程中有四个不同的方法：

认知心理学范式，这个范式有四种：信息加工法、连接主义方法、进化论和生态论的方法。

采用的方式：问题导向和期待导向

通过这些方式构建自己的行为模式。

感悟

永澄的脑袋是脑袋吗？