昨晚收到一条消息，“学校十月八号执行延时服务，自愿原则，不参加延时服务放学时间为4:20，参加了的就是6:10，需要承担一定的费用。早先五点十五放学是老师自愿留下来，正常放学时间就是4点20。”
必须说，这消息带给我惊喜！
进入初二，学业越来越重，晚上基本没有时间做自己的事——中英文阅读，诗峰推荐的《大代数》这学期能看懂了却没多少时间看。本周连续三天写作业到十点半，四科平均一小时一科，英语最少，如果写英语作文就二十来分钟，数学物理有写一个半小时的时候。而且这才刚开学，还没到考试时间呢！
女儿成绩不差，写作业速度应该不算慢，但我依然建议她去问一问同学，看看自己是不是特例，有没有可以改进的地方？今天得到回复，同样是班上前几名，有和她一样写到10:30的，还有写到11:30的。
对于女儿的学习，我素不焦虑学校的部分，没有自己的时间做自己的事才是真正令人着急的。没时间的一个重要原因就是在学校的时间太长、放学太晚。加以学校大多施行高管控，对于孩子的自主性和学习力（非考试能力）是伤害。这条信息意味着十一之后可以提前到4:20放学，比起现在经常性六点左右放学，简直就是凭空从天上掉下来将近两个小时的自主时间，如何可能不高兴？
但这是女儿的事，要不要提早放学还是需要尊重她的意见，她才具有最终选择权。姝儿一听，首先是兴奋：”太好了，可以提前回家了！”想了一下，又说：“我不是觉得提前回家不好，但觉得还是要考虑一下可能的问题。现在的这个时间经常都是老师上课，或者讲作业、改错，偶尔也会讲新课，要不就是当自习，有点担心错过新课影响学习。”
我：“我们上一年申请回家午餐加午休，但学校中午有二十分钟讲作业的时间，班主任问你中午讲作业听不到怎么办？实际有影响吗？”
姝：“有，有时候点评作业听不到。”
我：“我是问对你的整体学习有影响吗？比如成绩是不是有退步？”
姝：“这个倒没有，错过的不多，即使有一点也可以问问同学，我作业错得不多。也是哈，如果在学校是自习，家里写作业肯定更自在，可以自由安排；万一有不懂的可以问问同学；讲新课的话，自己看书自学也不是不行，英语语文就是讲新课没听到问题都不大，英语讲题有一点影响，但不大；物理、数学可以自学，上次周五下午请假，结果临时调了物理新课，我还是把作业写出来了。”
是啊，我们小学四年级下半学期就半天在家上学，结果期末考试数学考了全班第一，其他各科也都排名前列。所以，并不是说学校待得越久成绩就越好。她是有自主安排能力的孩子，有过半天在家上学和全天在家上学的经验，甚至还有过撒野完全不学习的经验，体验过不同学习模式的优缺点，自主性逐渐建立起来，明白自己想要什么、应该做什么，属于自己的时间多一点对于学习和整体成长都更有利。
在我看来，学习这件事最终要靠自己，自学能力、自主性、自我管理、自控力才是人生最重要的能力，是最需要帮助孩子获得的能力。而不是由成年人管着，和关犯人一样，怎样写作业、看什么书都必须按成年人的规定来。学校监狱化是当下的现实，个人基本无力解决，除非运气特别好，遇到具有人文主义和自由主义价值观的教师。
所以，我个人是迫切希望孩子能够有更多的自主时间。对于她这样一个自主性和自控力都建立起来的孩子，监狱化的教室、时间被完全挤占的现状都是伤害。
但是，也能够理解学校和有不同意见的家长。
家长基本不可能这么早下班，如果孩子没有建立起来自主性和自律能力以及自我管理能力，回家之后干什么就的确是问题了。中国父母不敢放手是普遍现象，孩子从小管到大，管太严、太细、太苛刻，没有给到孩子自主的机会、犯错的机会，孩子当然学不会自主和自理，一切是成年人在安排。到后来陷入一管就死，一放就乱的死循环，成年人越发不敢放手。也有父母基于各种原因无力承担教育之责，在学校有老师管着写作业是最令他们放心的方式。
但是，老师是不是就应该义务在学校待这么晚，工作时间这么长呢？
我个人不是这样看的！
老师也有自己的生活，有自己的家庭和儿女，天朝教师工资并不高，用道德绑架教师超常付出并不合理，甚至是教师明着暗着收红包捞好处的诱因之一，高薪才能养廉，当然必须辅以良好的制度。这样的做法本质是把以前的无偿补课变成了有偿，但体制内的不少教师实际上也在做有偿补课，甚至更糟糕的是课堂不讲清楚补课才讲清楚，而学校基于法不责众和教师工资过低的事实，对这样一些事也是睁只眼闭只眼，民不纠官不管。
用自愿的延時服务給到不同家庭多元选择，满足不同的需求，挺好！让教师的超额付出获得一点补偿，需要学校提供更多监督的家庭支付一定的报酬，好过暗地里给老师塞红包、有偿补课。当然，前提一定要可以自主选择，选择结果能够得到学校的尊重，不同选择的学生可以不被歧视和差别对待，不能说不交钱就会被歧视，那就是完全不能接受的了。
相信不会。
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