【與汝同窗】亲子对话：如何面对可能的误解？ 20180919

2018/9/19 星期三 天气：阵雨

西博会，姝儿今天明天都只上半天课，今天午餐后放学，明日午餐后上学。但我得上课，于是约好，今天下午、她放学之后到三圣乡我上课的地方。干妈自上海赴蓉，相约晚上在川师附近聚餐。

下午干嘛？上周日的文章写到一半，没能发公号（约定开学后尽可能每个周末发一篇公号文章），今天下午有没有时间做这个呢？但也可能作业挺多哦！但不管怎样，我先帮她把电脑带上，万一有时间呢？

姝儿是近两点三刻才到三圣乡的，彼时我正上课，给我发了条信息，说作业挺多：英语一张卷、数学八页练习、语文三页《文科爱好者》，她自己在外面的凉亭写作业，有时间再做公号。茶歇时出到外面一看，小姑娘果然在那里奋笔疾书。

【與汝同窗】亲子对话：如何面对可能的误解？ 20180919

我们的课延后了，明天各小组均需剧演，今晚必须对演出方式、剧本、道具等一系列问题进行讨论，五点方才结束。和干妈约定的时间已过，急勿勿叫了部滴滴赶路。

上了车，姝儿的脸色有点凝重，侧脸看着掠过车窗的街市，声音自窗口飘来：“上次的数学摸底考试分数出来了，嗯，的确是没有考好，23分……”

“哦！”我并没有太吃惊。

“嗯，23分、23分，是以前哪个谁？庞振的分数，最后一名！”

“如果是现在重新做这张卷子呢？”

“那是六年级的，我那时候基本没学，所以，现在肯定也考不好。六年级的数学书你不是帮我买回来了吗？抽时间补呗！”

“好！对了，数学老师连续几天没改你作业的事，今天问了吗？”

“哦，忘了！今天只有半天课，挺忙的，忘记问同学了。数学课是第二节，下课就是大课间做操，不能迟到，迟到要扣小组的分，大课间结束紧接着是下一节课，最后一节课结束班主任讲事，所以我没抽得出时间去问。”

“嗯，对于去找老师问这件事，有没有一点点不愿意去，还是只是纯粹的忘记了和没时间？”的确，我有点疑惑。

“就是忘记了呀，我明天去问。”

“嗯，我想起一个问题，上次你作业得100+10之后，老师就没再改过你的作业，而这次测验是在那次作业之后进行的，老师会不会怀疑你的作业是在那些软件上抄的？”

姝儿转过头来，看着我，想了想：“或许吧，反差的确是太大了。他也在课堂上说过，我知道你们很多人的作业都是在网上找的答案。”

“那么，如果你去问老师，老师问到你这个问题，你会怎样回答？”

“嗯……不知道要怎样回答！”

“不知道可未必是一个好的回答哦，来，尝试想一想，或者说做一下推演。”

“我真的不知道……嗯……或者这样，告诉老师我的情况比较特殊，小学六年级的内容基本没学，这个假期也没有做练习，所以考不好，但我已经买到六年级的数学书了，会找时间补。而每天的作业是现在学的，我是学进去了的，所以能做好。”

“如果老师不相信呢？”

“嗯……或者，请他拿一分试卷给我，当着他的面测一下，但只能是这学期学过的内容。六年级的现在还是做不好。”

“嗯，这个方法不错。哦，对了，首先，如果老师质疑你抄，你会承认吗？”

“当然不会，我没有抄，我每天都是认真做的！”姝儿的声音一下大了起来，脸上浮现出焦虑与气愤。

“慢点、慢点，别急嘛！妈妈看到你每天都在很认真地写作业！”我连忙安慰。我当然看到她的努力，因为求精，每晚作业都会写到很晚。昨晚极为细致地画数学图形，两页纸用了两个多小时；然后，近十二点还在翻译古诗文。

她当然有手机、有电脑，甚至拥有自由支配的权利，有上网搜答案的机会。可是，我们达成契约，写作业的时候把手机拿开，远离TA；电脑只在写议论文、检索资料，绘制思维导图，发公号时用。我和她共用书房，晚上也是我在书房看书学习的时间；她也从来没有因为我的进出而惊慌失措、尝试掩饰什么的状态。

“承认和不承认，也算是一种态度吧。我觉得，一开始表明态度是需要的。”

“可是……”姝儿缓了缓，带了些犹豫：“我们李老说，当老师说你做了什么的时候，不管你做没做都先承认下来，真没做的话，过后再去找老师。”

“哦？！”再一想，大概明白了，避其锋芒，不要在老师的气头上和对方争执，力量悬殊，通常争不过反容易激化矛盾，也算是一种自我保护。“那你是怎么看这个问题的呢？”

“如果真是我做了，我肯定承认，如果没有做，我为什么要承认啊？！”

“嗯，老师的话有一定道理，避其锋芒，但妈妈会尊重你的选择。对了，接着刚才的话题，如果老师仍然不相信你呢？”

“那我还能有什么办法？”

“你会如何面对接下来的学习呢？”

“我会尽量每次都考一百分！”

“一百分嘛，从你开始读书起，妈妈就一直没有这样要求过你，我认为不是太有必要。但你会因为误解而放弃努力，不再愿意学习吗？

“肯定不会啊！我肯定是要努力学，学到最好啊！”

“有这话妈妈就放心了，这既是证明给老师看，也是一种自我证明。甚至我觉得，证明给老师、包括证明妈妈看都不是太有必要，人在许多时候是不需要证明给任何人看的。最重要的是，你对自己的状态满意不？你愿不愿意自己一直是当下这种状态？另外，老师不批你的作业，如何校检正误？”

“我有时候会在写完之后上网查，检查自己做对没有，特别那些不确定的题。老师不改，我真的不知道做对没有。”

“我反对这个方法，这会让自己对作业帮这样的软件、对网络形成依赖，考试的时候又没有作业帮可用于校验，依赖上了会对自己没信心。”

“那还能怎么办？”

“正确的检查方法有什么？数学的许多题可以有不同的解题方法，用不同的方法解同一道题，看看答案是否相同；有的题可以倒推，用答案倒推看能否得出题目给到的参数；排序一类的题，用逻辑思考序列的正确与否……”

这些对话，是陆陆续续分成几段完成的：去程的滴滴上、回家的地铁上。

上了滴滴不多时就到了聚餐的地方，亲友相聚当然不方便讨论这些问题。吃过饭，大人们继续聊天，姝儿深觉无聊，自己找了张空餐桌，继续写作业。

【與汝同窗】亲子对话：如何面对可能的误解？ 20180919

七点，一行人结束晚餐。

回家之路有两种选择，一是就近的七号线转二号线，一是直接去二号线塔子山公园站，但这条线有1.8公里的路程。姝儿几乎没有丝毫犹豫地说：“我们直接去二号线吧，转车肯定要多花车费，直接去二号线能省一点，骑摩拜过去。”

蓉城的秋夜颇有几分寒意，身后传来姝儿背诵课文的声音：“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。”

“还在背《春》？”

“嗯，明天要默写。我们语文老师可厉害了，那天抽我背课文，随便挑了一段，我背了一小会儿就直接说，可以了，你会背了！她怎么就能知道我会背了？我还没背完耶！昨晚要翻译四篇古文嘛，今天上课，老师说，我知道你们有很多人都是上网找的翻译，这样的问题是，考试的时候没有任何提示，你就根本不会翻译。问我们有谁是自己翻译的，我们组就两个举手，我和刘阿可。语文老师的翻译比现代文多点古文的意思，比古文又易懂，她还能用陕西民谣来翻译！我现在对我们语文老师，是一天三赞啊，和英语老师一样，越来越喜欢她了！”

说完，掠过我骑到前面，继续背她的课文：“天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小……”声音清朗，隔了些微夜风传过来，格外动听。

新芽长出来了

看着女儿的背影，有一丝欣慰，这是一个仍然还在熟悉环境的孩子，包括截然不同的学习环境、学习方式，甚至包括天气，蓉城的秋凉带给她的并非舒适，按她的话：“这完全就是广东的初冬了！”近几日因此略有一些小感冒。

女儿默默忍受着所有的一切，没有过丝毫抱怨，甚至包括其他同学吐槽强烈的午餐问题，她也是说：伙食不错，能够做到两个星期基本不重样，味道也还行，吃不饱的原因是自己吃饭慢，抢不过同学，是自己的责任而非学校的责任——要知道，自小起的学校伙食都相当之好，没少过加餐，从来没有过吃不饱的问题，无论是最初的华碧还是后来的悦谷。

面对现实，女儿选择了忍耐、适应，无论对老师还是对环境，适应着对这个她而言基本完全陌生的故乡。