《孩子，挑战》
如果我们能够正确使用自然后果和逻辑后果这两种方式，常常能帮助孩子直面他的行为，变错误为学习的好机会。
所谓自然后果，就是当你不插手孩子时，发生的结果，比如孩子中午不吃饭，下午不到晚饭的时间肚子饿。
吃饭的时候告诉孩子，你这顿饭不好好吃就要饿肚子了，是逻辑后果。有孩子零食吃饱了这一顿不吃根本不会饿，而这一顿饭不吃就会肚子饿是家长提前预设的，就是逻辑后果！所以有时候逻辑后果一不注意就被当成自然后果了。
运用逻辑后果要注意使用4R原则。即相关，尊重，合理，预先告知。
如果不使用逻辑后果，我们可以关注问题的解决办法。
如果是年龄较大的孩子（至少幼儿园之后），能与家长进行讨论，发表意见，可以在共赢的前提下，遵循3R1H找到问题的解决办法。
如果孩子的年龄比较小（通常在3岁以下），我们可以分平时和当下采用不同的策略。平时就是多加练习，直到他可以做到，如果是当下， 需要注意看护，转移孩子的注意力，转移孩子的行为。
《孩子，挑战》 如果我们能够正确使用自然后果和逻辑后果这两种方式，常常能帮助孩子直面他的行为，变错误为学习的好机会...
教育孩子的过程中，我们要教他们学会承担不良行为的后果。某一不良行为导致的后果不外乎有两种——自然后果和逻辑后果。 ...
1、规定自己的行为而不是孩子的行为，给孩子自然后果应该是直接后果，让孩子承担直接后果。 2、当孩子出现报复手段的时...
本章讲到孩子的不当行为所引发的结果，结果有两种，一种是自然后果，一种是逻辑后果。 自然后果是在没有大人干预的情况下...
《正面管教》第五章的标题是“当心逻辑后果”，这一章讲到的是孩子的不当行为所引发的两种结果:一种是自然后果，...
自然后果和逻辑后果是训练自我负责和自律行为的方法。孩子有行为后果来产生内在自我控制的行为，养成负责与自律。 自然后...
一、感受 可以适当的让孩子自己体验行为的后果。儿童可以从自然后果中学习，因为其后果立刻且直接与行为相...
《正面管教》第五章标题“当心逻辑后果” 这一章讲到的是孩子的不当行为所引发的两种结果：一种是自然后果，一种是逻辑后...
转移孩子的行为 当一个逻辑后果能将孩子的行为转向一个有用的（有贡献的）行为时，它就是有效的逻辑后果。 马克上课时很...
第五章 当心逻辑后果 001、误用逻辑后果 很多家长会把对孩子不良行为的惩罚后果当作逻辑后果，如逻辑后果当作经过伪...
本文标题：19/21 孩子行为的两种后果
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