让阅读从内心开始

     

让阅读从内心开始

  我很幸运，坚持读书，参加这次兴城的互加计划的阅读教师提升学习，让我对阅读有了更进一步的认识，可以说是我自身阅读和引领学生阅读都上了一个新的台阶。

让阅读从内心开始

      看见别人谈古论今，诗书画艺是我很是羡慕，可是要我读书时，我会找各种理由，像什么还要备课啦、要辅导学生啦、太累了的休息一会啦……听老师激情澎湃的讲解，让我有了读书的欲望。这几天我读了马歇尔•卢森堡著作《非暴力沟通》，以前我并不认为自己的谈话方式是“暴力”的，但我的语言确实常常引发自己和他人的痛苦。儿子每天放学回家，脱袜子总是随意抬脚一甩，袜子飞到哪算哪。衣服也是谁意丢，反正我会先表达我的愤怒，接着痛斥他一顿，然后责令他把袜子洗了或扔到脏衣筐里。换来的结果一定是儿子要么假装没听到，读了《非暴力沟通》我先静下心来：“看到你的脏袜子随意乱丢，我不太高兴，因为我看重整洁。你是否愿意将袜子拿到房间或放进洗衣机”。儿子居然没有应付我，把袜子、衣服放进洗衣机里了。这就是阅读带给我的知识力量，感谢老师让我爱上阅读，我会以身作则带领孩子们读书。阅读可以扩展生命的宽度。会让我发现更多有趣的人和事，这些都是超越时间和空间的。有助于提高自己对世界的认知和对自我的认知，为自己的人生添砖加瓦。

让阅读从内心开始

          学校为了让学生能较好的阅读，开展了晨读，亲子读、在家朋友圈打卡阅读等等，但是我感觉收效不大，孩子们就是当任务读书，有的还只是做做样子，读后感也都是网上下载的。听了老师的讲座，我认真的反思了一下，不是孩子的错，问题出在我这个引导者身上，我没有考虑三年级的孩子真正需要什么，急于求成，揠苗助长。于是我在微信群里发了简短有趣的小故事，让孩子们读了之后给我讲一讲喜欢这个故事里的孩子吗？为什么？孩子们兴致勃勃的给讲他们的看法，无论说的好不好我都一一表扬，我先吻醒孩子的读书欲望。接着我问孩子们：“老师也想看书，你们能把你们喜欢的书推荐给老师吗，还有一定要有充分的推荐理由，让老师心动老师就会看的”孩子们开始认真读起自己喜欢的书，琢磨推荐理由，这样孩子们就会领悟书中的精华，我激起学生读书的欲望。让阅读从内心开始。

让阅读从内心开始

        我期待以后的课程，相信会精彩无限，又高兴在在学习群内交了一些志同道合的朋友，学无止尽，让我阅读出人生的精彩，也引领学生攀登阅读高峰。