《皇帝的新装》是七年级上册第六单元第一篇文章，是一篇童话故事。本单元课文共同特点是通过虚构的人物、情节、形象来曲折地反映现实，结合单元导学能引导学生快速阅读，激发学生的阅读兴趣。根据新课标要求，语文教学应重视引导学生养成良好的情感态度和价值观。
在本课教学伊始，先根据同学们以往的读书经验说一说对于童话的理解，继而推出童话故事这种文学体裁的特点，齐读加深印象。检查预习，结合“皇帝”的形象概括，要求用文中的生字词总结，问题设置由浅入深导入文本内容的学习。这是一篇童话故事，篇幅较长，所以在教学中，设置了小组合作讨论，第一个环节是小组交流讨论，速读文本，梳理文章的情节段落，课件先展示示例，然后分配小组合作任务。接下来是细读文本，问题设置：这是一件怎样的衣服？要求在书中找到并圈画。有了前面的阅读经验大家明确这是一件不存在的衣服，这是一场骗局，接下来就由“骗”字串起了文中的人物，骗子行骗、皇帝被骗、官员助骗、百姓传骗，摘选七句多次出现“都”的句子，通过齐读，个别读，圈画等方式明白文中大人的虚伪。最后引导学生理解小孩子“叫”出来的部分，明确是作者发出的呐喊。《皇帝的新装》不仅仅是一个有趣的童话故事，更是告诉我们生活中要无所畏惧，敢说真话，做一个真实的人。
本堂课教学重视速读能力的锻炼，朗读能力的培养，课程教学中教师积极鼓励学生说出自己的思考，鼓励生生会思考，生生能答题，关注学生的个体感受。
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