个人成长建构师的新三观
个人成长建构师的新三观
船长：没有自己思想取向的技术流派是没有生命力的，个人成长建构师必须有着自己对科学心理学与人性鲜明的取向，这些取向也是我们技术系统搭建的根基，取向就像是彼岸，没有彼岸，路径没有任何意义。如果我们把科学视为一个有机的生命体，那么它的演化过程揭示的底层规律，这是我们应该持有的科学观。当大家以这些历史事实去思考那些带来剧烈震动的科学革命的故事，我们可能毫无痛感，但我们如果回想自己，只是思维拉筋进行一下思考，有时就会疼痛不已，由此可见人类每一次由科学革命推动的认知革命，带来的那种疼痛与撕裂感，会是有多么的剧烈，如果我们想要去真实的体验和感受，那么我们不如换一个角度，作为一个真实的人在原有思维模型下，提出全新的思维模型是怎样的过程与体验，或许我们的感受就会完全不同。通往心灵自由的彼岸注定会布满荆棘，注定惊涛骇浪，可那又怎样？对比每一次科学革命推动的认知革命，那种撕裂感，这点小小的思维拉伸真的谈不上什么疼痛。大尺度大格局大情怀的底层信念和教育观已经深入我的骨髓，我向往心灵自由，也深知这条路必须自己去走，自己去探索，因为，体验是最高的权威。
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内在世界的建构
个人成长建构师的新三观
我们通过注意来选择哪些是我们关注的重点，因为我们的认知只能存在于一种“定向”当中。每一次科学革命，也是我们的认知取向的变化。
“取向差异”决定了我们千差万别的“外在世界”，认知过程每一步都在做着“定向”。
我们每个个体都在主动创造我们的世界。主观世界对客观世界加工的结果，我们会试图给予答案，这样的答案也只会治标不治本。 因此，我们不要随意给一个事情定性，每个人心中都有一个哈姆雷特。
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内在世界与外在世界
个人成长建构师的新三观
外在世界的对象是内在世界建构的来源，
来源一，离开外在刺激，内在世界全面崩溃，
来源二，丰富的刺激，促使发育，也开始逐渐建构其内在世界。
个人成长建构师的新三观
内在世界并不是对外在世界的客观反映，而是主观建构。
什么是客观？对于一个孩子考60分是好还是不好？这个得看不同的情况，如果一个孩子每次考试都没及格，能够考60分还是进步，值得鼓励。而对于一个每次考试100分的小孩，突然考60分那就有可能要督促一下了，可能是内心波动或者是注意力放到别的事物上了，同样的60分，因为不同的人的统一结果，我们会有不同的观点，就是因为我们的主观世界对世界有反馈，我们在主观建构，可想而知，每个人所处的境遇不同，面对同一的现象时会有多么不一样的心情呢？
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内在世界的适应、僵化、奔溃与重建
个人成长建构师的新三观
第一， 放弃求真的执着，我们才能灵活地求存
第二， 长久的适应，就是僵化、环境一改，人容易全面崩溃
第三， 痛苦来源于放下固有认知与判断，打开心门与充分体验
个人成长建构师的新三观
在《有钱人想的和你不一样》这本书中，我收获了很多：
我们的内在世界创造了我们的外在世界
&如果你想改变果实，你首先必须改变它的根；如果你想改变看的见的东西，你必须先改变看不见的东西。
&金钱是一种结果。财富是一种结果。健康是一种结果。生病也是一种结果。你的体重也是一种结果。我们活在一个有因有果的世界。
&你听到了，会忘掉;你看到了，会记得;你去做了，会了解。
所以，行动才是连接内在世界和外在世界的桥梁，体验才是最高的权威！
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个人成长建构师的新三观
个人成长建构师的新三观
首先，内外在世界是动态且整合一体的
其次，心灵的丰满在于丰富多元的体验
最后，非评判与积极关注能激发人的建设性潜能！
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