一代老师有一代老师的职业氛围，一代老师有一代老师的职业追求。
“一代”与“一代”之间并没严格的界限，但学校里老师的年龄有二十出头的，也有五十几岁快要退休的，他们所受的教育起点不一样，对新教育环境的适应能力也不一样，当然对晋级的看法也不一样。
其实，年龄相隔十岁的人就不一样了，一个单位老中青都有才正常，做事效率才高。年青人在晋级上各不相让，老教师尤其是将要退休的老教师要想考过他们年轻人确实是困难，怎么办？制度限制。
学校规定不论进中级职称还是进高级职称，或者是同级进档，年龄大的优先，为了体现优先，在男五十岁五十五岁、女四十五岁五十岁以后不同年龄段分别在量化分加上不同的几分，再和其他想晋级者比较，男五十岁以下女四十五岁以下不考虑优先，再者还单列指标给男五十五岁女五十岁以上者，职称晋升确实很人性化，让学校里所有人心服口服。
谁都有老的那一天，老年教师不论从教学知识和教学理念的更新速度上，以后教育新技术的拥有上，都赶不上年轻教师，这让老教师们多少有点沮丧，尤其是进了中级，却最终进不了高级的那些人。
这些年到退休还进不了中级职称的老教师基本上没有了，总让人多少有点儿安慰。
即将退休的老师们，年轻时工资极低，甚至于在找对象成家时，女教师不愿意找同行，宁愿找一些厂矿单位或什么什么公司的，在她们四十几岁，丈夫下了岗的大有人在。不过能勤勤恳恳地教书育人，是他们的职业追求，他们也算对得起学生对得起自己的职业了。
愿他们退休后能真正地安享晚年！
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