今天是2021年1月26日，农历庚子年腊月十四日。进简村第33天，距离下一关还有17天（50天连续日更是给徽章的，这也是教育工作可以借鉴的一种激励方式：为每一个大大小小的目标设置一些奖励，激发前行的动力）。
完成了一篇纪实文学，3000字，采访的是一位教育同行。写他，写的也是教育的一种精神，一种情怀。他勇救落水少年，却压在心里，不往外说，直到公园管理处人员带着获救少年家长找到学校，现场指认出来，他才不得不承认。
这就是一位有着三十四年教龄的乡村老教师。命运多舛，师德高尚，默默无闻，无私奉献。在生活中，他不愧是一位好儿子、好丈夫、好父亲、好老师、好公民，被评为当地的好人。
作为同行，我要学习他，以他为榜样鞭策自己；作为作者，我要祝福他，祝他好人一生平安；作为朋友，我要关注他，愿他赤诚心不老、赤子情长存！
腊月年节近，心潮起不平。我知道，这个名字让我感动，这位教师让我尊敬，这段故事让寒冬都有暖意。
一个人，一件事，一种精神，一种境界，往往不是孤立的存在，而是长时间的积蓄，量的增加才会有质的飞跃。这是非常有道理的。
因此，我把见义勇为的为一件事作为重点，把乡村老教师的人生际遇串成一条人格主线，从而深挖行为与思想的根源、偶然中的必然。
而且，我面对这样的一位老教师，心里联想到的绝不止这一位，我捕捉到了他背后的师者情怀、一代乡村老教师。他们也像他一样，扎根乡村、守望教育，期待着，描绘着，奉献着，付出着。像一株株老树，坚守足下的土地，铸牢教育的魂魄。
前年，曾经组织了一场对名校长、名教师、乡村老教师的专访，出过专刊，录过专题片，引起了很多界内外同仁的关注。
似乎，这些名字这些人，是曾经的闪光、过去的辉煌。但其实，他们是永远的楷模、坚挺的栋梁。
我还想到了乡村振兴和美丽乡村建设。乡村振兴的最大支撑，系于教育。因为经济代表现在，教育代表未来。我们期待未来什么样子，就应该在课堂里、在孩子们的大脑里描绘什么样子。让他们努力有方向，期待中有未来。
有专家说，人与人的区别，在于从头顶到嘴巴之间的领域，也就是大脑。课堂是乡村的未来大脑，教师是课堂的未来大脑。因此，我们更期待大脑里有不泯的性情、不灭的品格、不老的梦想、不衰的心灵。
师者，传道授业解惑者也。要传道，需先有德；要授业，需先有才；要解惑，需先有智。祖国和人民，已向今天的教师提出了时代追问，如何回答？相信每一个有良知的教师都有自己的答案。
想要写个结尾时，心头猛然涌出两句诗，想来倒真的可以借来，结一个有余韵、有情趣、有意境的尾，还可以紧扣见义勇为行动和乡村老教师的主题：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶！
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