“五步”解决学生副课记忆

作者: 斯石英 | 来源:发表于2020-11-06 09:14 被阅读0次

“五步”解决学生副课记忆

文/沧海一粟

怎样让学生记得快、记得准、记得牢?史、地、政、生这些学科有大量的问答题需要学生去记忆。让学生读是一种方法。

让学生以背代读,效果会更好一些,因为这样会逼着他必须动脑筋思考,但这不是最好的方法。

最好的方法需要满足以下几步。

第一,理解。理解需要学生逐字逐句的阅读,边阅读边思考,把文本内容与生活实际相结合,与已有知识相结合。把文本中的概念、文字用具体的实物来代替。扣出句子的主干(主、谓、宾),把句子中的非主干(定、状、补)成分去掉或者是替换掉,去思考。把不理解的提出来,教师讲解帮助理解。理解是记忆的基础。

第二,提炼关键词。在你理解的基础上,把关键要点提炼出来,提炼出几个要点。

第三,转化为图像。把关键词或是关键意思转化成对应的图像,并组成一幅画,用笔把它画出来,把这幅画装进头脑中,充分发挥想象,按照逻辑或是非逻辑的顺序来记忆图像中的元素。

第四,讲。想着画,想着关键词,按照一定的顺序,用自己的语言结合关键词把意思讲出来。讲给同伴,多讲几遍。依据防遗忘曲线,多复习几遍。

从学习的本质上来说,“讲出来”的效果要远远大于“背出来”的效果。读背的时候,他在脑子里面呈现的是这一段文字,讲,他在脑子里面呈现的是关键词、是结构、是图像,通过思考用自己的语言把关键词串联起来,把意思准确表达出来,这个过程大脑在深度思考,大量的大脑细胞处于活跃状态,所以讲出来的效果,要远远大于背出来的效果。

第五,会背还要会写,没有错字,没有别字,语句通顺,没有语法错误。

磨刀不误砍柴工,看似耽误时间,其实效果贼好,因为学生在学习过程中,真正动脑筋思考、想象,真正理解了,而不是囫囵吞枣,死记硬背。

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