我们经常会看到或者听到这样的故事，某位天才成名之后就开始过上了“好日子”，靠着名气和光环随心所欲，吃喝玩乐等等，究其原因就是他的童年并不幸福，小时候父母逼着他苦练各种才艺，别的小朋友在外面玩泥巴，跳皮筋，玩木马，他却只能在家学小提琴或者弹钢琴。世上没有多少真正的天才，只是有人在最好的学习年纪付出了常人难以想象的努力，这才有了成年后的名气和荣耀。
为此衍生出我今天想要探讨的是我们中国的教育和西方教育的差异，为此带来的影响也是不一样的，具体谁好谁坏，莫衷一是，仅做客观的表达陈述。
中国教育主抓的是小学教育，也就是我们常说的九年义务教育，在这九年里，你几乎把所有的社会用到的知识都教授了，也就是说摘掉了文盲的帽子，这也是我们普遍受教育程度高于其他国家的一个大的优势。经常有人说中国的小孩转学到外国读书，尤其是数学和物理方面，遥遥领先于同级别的孩子，成绩也都是考第一，那是因为西方教育对于孩子的教育是根据孩子成长的天性来进行引导的，小学没有那么多作业，也不会有太多的知识进行灌输，但是他们会培养孩子主动获取知识的能力，比如一周只布置一道题，那就是写一篇关于中西方在饮食文化上的不同的论文，你是不是很惊讶，这么小的年纪就开始写论文了，没错，就是这样，他们还会把自己写的论文在全班面前阅读，人人都阅读。回头来看看我们中国的小朋友在干什么？数学，语文，地理，品德，美术，体育，德智体美劳看似样样都有，可是样样都是皮毛，现在甚至有更加过分的作业出现，连家长都无法完成的奇葩题，完全就是在误人子弟，做一些不符合这个年龄该做的事。
虽然最近国家对于教育在减负，但是真正减负的不是作业，是对老师的培养，老师的思想，他们决定着教育的实际发展情况，他们是执行者，要拥有发现每个孩子的闪光点，循序善诱，重点培养，因材施教，而不是小学教高中知识，高中教大学知识，通过越级教学来体现你的优势，一旦逼得太狠，孩子是无法承受的，压抑的天性太久会在无人看管的时候一下子释放的，那时候的破坏力犹如黄河决堤，一发不可收拾，谁也拦不住。
小学教育本就是初级教育，是未来打基础，是为大学或者高等教育铺路的，真正拉开距离的是大学教育和高等教育，反观我们自己，上了大学是不是跟放假了一样，天天逃课，天天宿舍打游戏，参加各种社团活动，不到考试前一周，图书馆自习室从来就没有进去过，一个学期下来，书本都还是崭新的，期末考试作弊通过；再来看看西方大学如何度过的？每天课堂上座无虚席，实验室也每天灯火通明，图书馆更是人满为患，小团队每天都有计划，研究着新的课题，他们在入大学的时候，就可以到企业中进行实习，也可以一边打工一边学习，导师也会布置作业，而这个作业是没有答案的，其含金量不比我们大学生的毕业论文简单多少，而这只不过人家一个月或者一周的作业而已，换句话说，我们的大学生质量是远远低于西方国家的，这也导致我们的中坚力量弱于别的国家，虽然不是全部，但是整体实力是不够的。
大学教育不是我们逃离父母和老师的天堂，也不是我们应该放任自流的地方，虽然他是一个进入社会的浅滩，但是我们要抓住机会，在大学里收紧我们的放纵自由的心性，搞研究，学知识，要专，找准方向，往深研究，主动获取知识。以前我们总是在喊：少年强，则国强，其实这句话应该重新来考量，少年强，国未必强，因为有大学这一环节在其中起着一个转折作用，这也导致我们大多数处于平庸之辈，而西方的诺贝尔奖与中国无缘，就是该奋斗的年纪选择了享乐，该天真无邪的玩乐年纪选择了枯燥的学习灌输，不合时宜的教学模式也就造就了少年强，中年弱的局面，在奋斗的最好年纪选择了安逸，等到步入社会，被社会重新纠正和改造后，才慢慢觉醒弥补那段逝去的青春。
小学该如何教育，大学又该不该更加努力，对比之后大家心中各自有一杆秤，孰好孰坏一眼也能看到，只想说的是，不要太过压抑人的本性，学会顺从它，疏导它，引导它，选择对抗和压抑，只会让它在未来爆发的更加猛烈，破坏力更加强大而已，今日因，明日果，一切都是循环。
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