文 / 董小琳

周一“悦读自习室”发了第三篇拆解文章（《张萌拆解报告：世界上最可怕的，是比你美的人比你还努力！》），这次的主角是张萌萌姐。推送当天得到了很多反馈，几乎都是在感叹：萌姐实在是超人，我等只能望尘兴叹。

那么，当我们在表达钦佩的时候，会不会想到一个问题：

人与人之间的差距，为什么会这么大？

萌姐的30岁，3次创业成功；而我的30岁，（此处请自行填写）。

当然，可以用《张萌拆解报告：世界上最可怕的，是比你美的人比你还努力！》文末总结的三点（超级自律、果断决策、野蛮成长）来回答。可问题是，我们的确每天都在按照计划学习，也敢于做出选择判断，可为什么依然看不到成长？

这就是今天我想和你谈的主题：如何实现野蛮成长？

不妨先来看一个例子。在《爱情公寓》中有这样一幕，美嘉问大家：怎样才能找到工作？高校教师胡一菲立刻拿出了正在使用的教材《大学生就业指南》。但从第一章翻到最后一章，发现除了理论之外，没有一项可以直接操作的。

想吃猪肉，难道还要从怎么养猪开始学？

因此，最快的成长方式，应该从“离上手最近的知识”开始。

虽然解释起来有些绕，但作为非“科班”出身的成人学习者，我一直坚信这种“功利性”学习方式是有效的。直至读到马东率领的“说话天团”的第二本新书——《小学问：解决你的 7 种人生焦虑》，发现整本书都是我的理论依据。为了解释清楚“小学问为何物”，马东和几位主创在书里也分别撰写了一篇文章来说明。

碎片化or积木化

小兰是我的一位读者，前几天说想去考一个咨询师证。

“你的目的是什么？”

“周围人都考了，感觉会对今后有帮助吧。”

“据我了解，这个行业更看重实际咨询的经验。多一个证书会给你带来多大的价值呢？与你的时间经济成本对等吗？”

“……我没想过这么细。”

这是一个屏读的时代，每个人的阅读耐心超不过10秒钟。不管你愿不愿意，快读浏览和功利性获取信息已经成为主流。信不信，一篇超级专业的学术论文，阅读量肯定超不过有具体解决步骤的文章。这里并不说学术教育没有用，而是主张成人学习应该以一种更为灵活的方式实现自己的“野蛮成长”。

就是《小学问》中的积木式学习。

把每一次碎片学习成果看做是一块积木，然后通过我们的自主拼接，组合成自己想要的形状，从而形成独特的知识体系和世界观。

比如，关于“战拖（战胜拖延症）”这件事，从生理学角度看是意志力不够；从心理学角度看又是完美主义的后果；也许行为学还可能解释为相关技能的欠缺；那么社会学则看到的是缺乏团体激励。那到底该从哪个“学”学起呢？

答案是，用小学问来解决。

关于战拖的小学问，会直接告诉你拖延症背后的几种情况，以及如何行动可以改善。它是各个门派知识积木的组合，而不会纠结在到底属于哪个门派。

灵活、自由、实用，是小学问的灵魂所在。

跨界的魅力

既然小学问将所有学科拼插在了一起，跨界则是不可避免的结果。

像社会心理学、法律经济学、社会经济学、法律社会学……等新生学科已经来到了我们身边。

还记得在拆解文章中，出现最多的关键词是什么吗？没错，还是“跨界”。

也许在学校中，我们还需要按照科目来分门别类地学习打基础。但对于成人学习来说，学科的边界已经变得越来越模糊，越来越不重要了。

专业是涉外英语的萌姐开了一家又一家的实体咖啡店。同时，线上开设的“人生管理课程”也卖出了百万销量。如果一味死磕“英语”“涉外”领域，恐怕很难有今天的超人萌姐。

到这里，我们今天讨论的问题就有了答案：

跳出已有的专业壁垒，用跨界融合的思维去组合知识积木，从而形成自己特有的知识体系。

具体怎么做呢？

第一，用搭积木的心态，快速学习碎片知识。

第二，在具体应用场景，将一块块积木拼插起来。

第三，将拼插好的体系移植到更多的应用场景。

还是用“战拖”来作为例子，我们从心理学、行为学、社会学……等角度理解了拖延症的问题所在以及相应的解决方案。然后针对自己的实际情况，设计出个性化的行动步骤，最后付诸于实践。如此一来，相信效果一定不会太差。

那么如果有一天，你又想控制体重了，是不是可以把这套“个性化”的方法移植过来，用于减肥呢？

以上就是新时代野蛮成长的最好最快途径。如果你想了解更多实例，推荐找来《小学问》这本书。里面的每个章节都是一块积木，一个知识点，可以直接拿来搭建成长通道。

具体怎么搭，全看你咯。

今日互动：

对于拆书法，你了解多少？

和“小学问”相比，二者之间又有怎样的异同呢？

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