“平等地表扬每一个人往往会弄巧成拙。”书中提到的这一点，我以前缺乏足够的认识。我总是习惯性愿意去考虑每个人的感受，而又虽然不愿承认，我还是不得不承认自己认为“表扬远比批评容易”这个观点，所以在实际生活中我往往倾向于做出对每个人都给予表扬，但问题在于我自己有时又难以顾及到每一个对象，最后很容易变成用单一的匮乏的词语对一部分群体做出了评价。
这些评价或许对其中部分个体是贴切的，但对于这个小群体的其他个体而言可能是过誉或者不足的。我自己也体会过这种感受，明明受到了老师受到了别人的表扬，甚至自己原本就确实希望能够得到别人的表扬，但为什么真正当别人表扬自己时自己会感到如此的难堪？这种情况我往往会将原因归咎为自己做的不够好自己做的还不够，去抵触去否定这些表扬。这样一来，虽然我得到了表扬，但我感到更难受了，甚至我与老师或他人之间的隔阂更大了。
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本文标题：《教育的情调》读书笔记3
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