[红顺视点]:微论:双减落地需要八个维度双增来保驾护航
双减”政策，是从“管事”型治理走向“人本”型治理的自然升级，是从“分数本位”走向“健康本位”、“素养本位”的深刻转型。它必将改变基础教育的生态，构建教育的新格局。
笔者认为:双减落地核心是先把这个前提的双增落到实处:增强学校主陈地功能，增强校内教育质量。
政府层面双增:增加学校教师数量，不能让中小学教师长期超负荷工作，尤其是向社会购买艺术、科学课程资源或招聘专业社团师资；增加延时服务津贴，绩效向一线教师倾斜。
舆论层面双增:增强全民科学教育价值观、人才观；增强全民尊重教育规律。
学校层面双增:增加学生艺术、美育方面活动、课程及学生体育健身时间；增加生活实践课程比重，让学生从教室走向校园，从校园走向社会。
社区层面双增:增加学生在小区玩耍场地空间；增加图书馆、体育馆、博物馆、红色基地等场社区资源免费开放与指导力度。
教师层面双增:增强作业设计与评价能力，把做作业当成培养学生自主字习课角度来加强作业完成指导。
父母方面双增:增加伙伴关系的亲密度及日常生活的体验度；增加亲子阅读的饱和度及艺术修养的感受度。即增加家长的“教育能"。
学生方面双增:增强主体意识:学习、作业是自己的事，主要靠课堂、校内搞定；增强生活意识:在校园找到自己兴趣爱好及成长空间。
多维联动，融合共生，打造教育环境新生态，用多维双增促双减落实！
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