读书，是教育人应有的底色

一个人要赢得社会的尊重，必须努力使自已在专业技能、道德情操、人文素养上有所进步、有所提高，这就需要有几把刷子。

☞作为教育人，一要好读书，夯实教师的专业底气。

好读书、多读书是教师专业成长的支撑点，也是教师获得自信底气的涓涓细流。这底气，可以外化为学生的敬仰，生成于快乐的课堂，体现在师能的释放。

教师的专业成长离不开阅读。阅读的积累与涵养关系到教师专业素养的提升、高尚人格的塑造。真正优秀的教师，从来都不是课堂上“教”出来的，往往都是从阅读中“读”出来的。爱读书的教师，多般是上课有底气，教学有自信，开阖自如，谈吐从容，妙语如珠，创新开放。反之，不爱读书的教师往往谨小慎微，守循守旧，照本宣科，不敢越雷池一步，更不敢师生激情互动。

由此可见，优秀老师和普通老师之间的差别就在于爱读书与否、书读得多少。读书应该成为教师的一种习惯、一种情怀、一种追求。无论是年轻老师，还是老教师，一旦读书成为自觉行动，也就向优秀教师的目标靠近了一步，也就意味着教育教学已经、或者正在走向成功。所以说，有底气的教师，才能教出有底气的学生；有才气的教师，才能教好有才华的学生。

☞作为教育人，二要读好书，奠定教师的精神底色。

读好书、读经典，是要让人沉浸于书本的哲思，享受着内心的丰盈，打扎实崇高的精神底色。

教师的精神成长离不开阅读。教师做的是“人”的工作，影响的是“人”的成长，因此教师更应具有丰富的精神世界。阅读闻道，读书立德。歌德曾说，“看一本好书，如同跟一位高尚的人交谈。”好书，可以催人奋进，让人睿智。书籍，可以让教师与人类崇高的精神对话，享受教书育人的无穷乐趣，找到理想的栖息地，丰富美好的精神世界。一个人读好书越多，掌握知识面越广阔，眼界就会越开阔，格局就会越宽阔，思想就会越充实，境界也会更高远。

因此，一个有道德情操的好老师，需要在读书上不断下功夫。只有常读好书、多读经典，才能认识和相信道德之理；只有多读好书、饱读经典，才能做到知行合一，坚守底线，见贤思齐。唯有读书，教师深厚的知识修养和文化品位，才能体现并展示出道德之美，才能示范出人性的高尚与纯粹，才能引领学生去把握好人生的方向。

☞作为教育人，三要会读书，丰厚教师的人文底蕴。

会读书、善读书是教书育人工作的职业要求，也是为人师表的具体体现。教师要学会读书，在博览群书中勤于思考、不断积累，丰富知识构建，拓宽教育视野，深化思维广度，丰厚人文底蕴，形成思想体系。

教师的学识增长离不开阅读。教师的学识，是连接教师与学生之间的纽带，渊博的学识不仅是教师完善自我的需要，是从事教学工作的保证，而且还是教师业务水平的标志、教育影响力的源泉。教师的学识愈精湛，视野愈宽广，教学的效果便愈好。教师的学识从何而来？唯有强化阅读，加强读书。作为教师，一定要博览群书，书读得越多，读得越杂，文化背景知识就越广阔，文化底蕴就越深厚。

未来社会，多元发展；复合人才，时代所需。教师只有广泛阅读，用心读书，才能具备广博的学识，才能指引学生“横向涉猎、纵向求索”，才能高山仰止，成为学生的学习典范。可以说，只有博览群书、文化底蕴深厚的老师，才是最受欢迎的老师。

读书，是教育人应有的底色。