如何让孩子英语在小学达到高中水平？

大家好，我是王秀玲，是两位孩子的妈妈，在英语学习的路上，我踩过很多的坑。报过网上一对一比如VIPKID，2016年购买的现在还有57节课。用过各种英语APP，比如英语流利说、英语趣味说、可可英语、等等。都没有让我的英语有很大的进步。

也因为我去加拿大待了一年半，被逼着学习英语，我比较爱琢磨，现在我和我家老二在非常轻松的学习英语的路上，省心省力，我觉得在现在这个时代，想把英语学的跟母语一样是有方法可以做到的。

下面先来看一下我家孩子读英语的视频。二年级阅读高中必修一

到这个阅读水平只用了两年的时间。

这里有一个重点，就是学英语要开始的够早，要开始的够早。我家老二是中班开始看英文动画，然后外教陪读英文书，回国后使用ienglish代替外教，每天听读英语30分钟，只用两年的时间就达到现在的水平。

我家孩子有出国经历，那一直在国内的同学，可不可以做到英语阅读也一样好那？

下面来看一位中班小朋友的配音。中班小朋友阅读视频

这是这个小朋友只用ienglish学习三个月的效果。

下面是一个四年级小学生用ｉEnglish学习169天，语速达到117词的学习报告。语速快配合着听速也快（高中人机对话50词/分钟）

如何让孩子英语在小学达到高中水平？ 如何让孩子英语在小学达到高中水平？ 如何让孩子英语在小学达到高中水平？

很多父母也许会说，你们这是学习英语抢跑啊！那么提早学干什么？其实你知道吗？三年级已经很晚很晚了，都已经过了语言敏感期了，我们不是在抢跑学习英语，只是顺应孩子的语言敏感期。

如何让孩子英语在小学达到高中水平？

0-7岁是语言的敏感期，7岁后语言学习能力开始急剧下降，17岁之后语言的学习效率变的很低。

这就是我们感觉孩子越小学东西越快，而我们成人学一门语言感觉很难的原因。

如何能做到让孩子的英语学习够早的开始，并且走正确的路径，我们需要先理清楚一些概念。

第一：英语是什么？

英语是什么？（想清这个问题，孩子少走10年学英语的弯路）

英语是像物理、化学一样的学科吗？

还是像语文一样是一门语言？

当我们提出这个问题的时候，其实我们已经有了答案。

最可怕的是我们从来没有考虑过这个问题。

在我家老大小的时侯，因为我没有学好英语的经验，我就在想，我英语不好，我就把他交给英语好的人，找外教，这应该是最好的学英语的办法吧？

花钱，咱舍得，如果你再学不好英语，那就不怪我了，我已经尽最大努力了。

但我们忽略了一个重点，去上外教课一周只上一次或者两次，时间太少。外教教的内容非常非常有用，但是时间太少，只是因为时间太少，学几年后感觉收获不是很大。

如果我们每天，都有一定的时间跟着外教学那就没问题了，一周只学一节或两节外教课，再回到我们原来的环境，周围人没有说英语，也没有人用英语，大脑对于我们平常不用的知识，遗忘的速度非常快。等我们再去上外教课时，忘个百分之七八十很正常。

我觉得外教更多的是我们练习输出的最好方式，因为一个外国人杵（chu)在那里，我们的大脑必需切换成英语思维，才能开口和他说话，不然人家听不懂。

我们现在知道了英语是一门语言，既然是一门语言，我们就回忆下，我们的孩子是怎么学会汉语的？

两岁的孩子开始会说短语，你说什么他基本能听明白，但他说的基本是短语、短句。

很多家长会说：我们也没有刻意教过他，好像自然就学会了。

但你细想一想，孩子刚出生时，给孩子喝奶时我们就说：“来，喝奶了。”并且还拿着对应的奶瓶。喝水时，说：“来，喝水了。”提供给孩子的是水。这些话我们重复过千万遍。假如孩子一天睡12个小时，听汉语的时间是12*365天*2年=8760小时。并不是我们没有教孩子什么，我们的生活就像动画片一样在孩子面前天天上演。

所以，在孩子小时，利用现代的网络科技、投屏电视什么的，给孩子提供充足的英文动画片，看视频就看英文视频，这样就像汉语一样是很好的语言环境，因为动画里的人物在做什么事情，就说什么英语。

我们的孩子听、看汉语8760小时，学会了开口说简短的汉语。学英语也一样需要大量的听和看，而且是在孩子小时。

再来看我们生活中的例子，来看看我们身边的盲人，什么都看不到，却什么都会说。我记得小时候我的一位邻居是盲人，他经常说：“现在的社会真好，我们天天吃大白馒头。”当时我就纳闷，他什么也看不到，为什么知道馒头是白色的呢？

现在知道了，因为他经常听到别人说“大白馒头、大白馒头”他就学会说大白馒头了。

但是我们身边的哑人，因为他听不到任何声音，所以他不能说话。即使他看着跟我们一样，能干各种活，但是很可惜，他因为无法辨别任何声音，导致他不能开口说话。

这也是我们国内学生哑巴英语的主要原因，因为没有英语的听力。

所以要想学会英语这门语言，大量的“听”是最重要的，而不是单词是最重要的。

第二：大量的“听”是学英语最重要的。

你会听了，单词自然记得非常快。

我们的孩子错过了0-7岁的语言敏感期，没有大量的听力，那我们的英语还能学好吗？

能，还有一种补救的办法：那就是大量的听读。

孩子在进入小学后，同时进入文字敏感期，进入里文字敏感期。

他经历了大量的听和看学会了说，同时他的身边有大量的文字包围着他，一本书的故事情节很吸引人，要想自己看故事书、想要看小说，就得学会认字。随着孩子慢慢长大，父母陪读故事书的时间远远满足不了孩子，孩子的唯一办法就是学会认字，自己看书。

这时你提供给孩子学中文的条件，孩子就学会中文字，比如上学学拼音、老师领读课文、学校安排的回家每天30分钟的阅读，这都是在大量的练习认识中文字。

如果这时如果你能陪孩子读英语书，孩子一样学会认读英文字，但是很多家长做不到这一点，并且我们没有学好英语的成功经验。所以我们不知道该怎么教孩子学英语。

以前没有条件，但现在不一样了。大数据、语音智能的出现，造就了很多可以阅读的英文视频、音频。ienglish就是我用过各种App之后最有效果的。

开始大量阅读的时间段，最好是在三岁之后越早越好，因为从二年级以后，就开始学习中文的遣词造句，比如：老师说你用虽然、、、但是、、、来造句，用 如果、、、、就、、、说一句话。或者 一边、、、一边、、、，在遣词造句和看图说话的练习中，孩子的中文语言越来越好，中文思维越来越强。当孩子把中文思维强化、固定为大脑的第一语言，当中文思维占据大脑的100%，当大脑里只有这一种输出语言，中文思维强势，学英语很自然就变成中式英语了。

如果阅读英文的时间够早，你让中文、英文各占50%，那么孩子可以在两种语言之间自由切换。

这个让英语思维的形成在孩子越小时越容易。因为小的时候孩子的逻辑思维能力不是很强，你给他什么他就吸收什么，不会过多的思考为什么。

我经常打的一个比方是：孩子过年收到的红包，在他小时候比如23年级，你说：“把红包给妈妈吧。”孩子会不加思索的给我们。

但当孩子初中时，如果你再说：“把红包给妈妈吧？”孩子就会说：“啊，为什么要给你？这是爷爷奶奶给我的红包，给我的红包就是我的，我的红包我说了算，为什么要给你？”这就是孩子的逻辑思维能力变强了。

同理到语言上：比如我们汉语说：“我想和朋友一起玩。英语是I want to play with my friend .直译过来就是：我想玩和朋友。很明显英语的词语顺序和汉语明显不一样，中文思维越强势的孩子，很容易用中文的顺序去说英语，这就是典型的中式英语。他觉得语言必需得这么说，而孩子小时他不管这套，你说什么我就学什么，不会去想太多。

所以在孩子小时要大量的听读英语。

第三：大量听读英语。（不是默读）

能一边听英语，一边读英语，是这个时代智能产品送给孩子学语言的礼物。

大量听读在各种场景下英语的词语顺序，变成沟回印在脑子里，就像学说汉语一样，就是这么说，不用考虑语法。

还有我们经常说的语感，也是在大量的、重复的阅读过程中习得的。比如说你天天读英文书she gets .....  we get. ...I get...,你绝对没有见过she get....所以你读了大量的英语书，当你在做选择题的时候，你绝对不会选择she get...这就是语法的自然习得，它只有在大量的听说、听读中获得。

有科学家研究指出没，当我们的听读词汇量达到200万词，就可以进入自由阅读英语的世界，目前我们188天听读词汇量25万，再用三年半的时间，我们就可以达到自由阅读英文原版的水平，远远高于高考水平。

在让孩子英语在小学达到高中水平，只要孩子拿出三年的时间，有足够的阅读量就可以达到。

使用工具：ｉEnglish 英语智能听读系统。

目前已经有ienglish的用户做到了。武若茗如何在四年级就能达到高中英语水平

想让你的孩子英语在小学达到高中水平，和我们一起相伴，从大量的听读开始吧！

总结一下今天我主要分享了三个方面的内容：

一：英语是什么？是和语文一样的一门语言，是语言就要从小开始学起。而不是从三年级才开始。

第二：听是学会英语的关键要素，而不是单词，有了听力，单词记忆很简单。

第三：大量的听读，是国内学生在周围没有语言环境下最好的学习英语方法。既练习听力，又认识单词。

目前最好的学习工具是：ienglish英语智能听读系统。

它不是平板电脑，是人工智能，是大数据下的智能产品，根据孩子的水平推送有趣的英文绘本书籍，从0基础到专业八级智能英语老师。

知道不等于做到，我在阅读学英语的路上等着你。欢迎你链接我，我们一起相伴学英语。