在循循善诱的亲子沟通教诲中，父母千万不要把孩子视为不懂事的小孩。彼此之间真诚交流是一件非常重要的事。实事求是告诉孩子你自己的真实情况。没有什么比告诉孩子真话更容易让孩子接纳的了。
核心问题是孩子两方面都看似清楚，但孩子还不具备，有能力可逆性地把这些东西表达出来，也就是无法抽离。除非让孩子一致，孩子才会拥有这种内在的能力。
01、内在心理的排斥性。
幼儿园里，东东妈妈正在工作。于是，东东跑过来坐在了妈妈的腿上，非要和妈妈在一起。妈妈拿出本子，让东东画画。东东一边问这问那，一边画着画。
时间匆匆过了半小时，东东妈妈温和地对他说：“你去找老师，老师有一本你爱听的故事书，她会给你讲好听的故事。”
东东说：“我还要再画一张。”这一张画完了。东东妈妈说：“你已经画完了，老师在教室等你哪。老师很喜欢你的。”东东说：“妈妈，我再画最后一张。就最后一张，好吗？”
妈妈说：“这次说话算数，就最后一张。”最后一张又画完了。东东妈妈又说：“好了，我们去教室了。老师等着你，给你讲最喜欢的故事呢。”东东又说：“妈妈，这一张我画错了，所以要再画一遍。”这时东东妈妈开始来了脾气……
可见，东东的心理需求就是：“我要和妈妈在一起，我要你关注我，疼爱我。”可是东东妈妈的心理活动恰恰与东东想的相悖。应该是：“你赶紧离开吧！我还有不少工作要做，你最好别打扰我。” “我现在心烦意乱，你必须离开，到老师那里去。”像是在给儿子下逐客令似的。
东东知道妈妈想用他喜欢的东西诱惑他离开，同时也知道妈妈的焦虑，知道她强忍着不发火。但东东就是故意找借口不想离开妈妈身边，这样对他来说会有更大的归属感。
话有三说，巧者为妙。东东的妈妈以和善坚定的态度应该给东东说：“你喜欢和妈妈在一起，是吗？” “妈妈很爱你，妈妈想和你在一起，妈妈抱你一会儿。”然后妈妈说：“现在妈妈需要工作，先把妈妈的工作做完。你去找老师先玩儿一会。妈妈工作完了，就马上过来接你，好吗宝贝？”
02、心理活动的一致性。
如果想从潜意识上升到意识，想清清楚楚地知道自己的每一部分，那就需要觉察，需要和自己的身体、感觉、情绪、心理、念头链接，并清楚地、一致性地说出来，这需要一段漫长的、可能也是非常痛苦的心理历程。
父母的一致，会给儿童的生命创造一个健康的成长环境，孩子才能得到正常的发展。倩倩经历着走过心理、认知，上升到精神的历程。
倩倩14岁。倩倩妈妈在工作中遇到了麻烦，自己不知所措，回家后对女儿说出自己的感受，说出自己的想法。但是女儿没有多说话，只是认真倾听妈妈的诉说。
倩倩听完妈妈的话，对妈妈说：“妈妈，你不要抱着一种想去证明什么的心态去干工作，你要让自己真实起来，有多少能力就去做多少事情。”
可见，倩倩从妈妈意识的语言里，她听到了语言背后的心理需求，她认为妈妈工作的动力是为了证明自己，而不是工作本身。这就变得有些做作了。倩倩鼓励妈妈要真实地看到自己的内在需求，再去工作。
倩倩想表达的是，她拥有一种把妈妈拎出来、跳出原有思维窠臼的能力，有一种让妈妈换一种方式来思考的能力。这也是体现一致性的一种智慧。
03、父母缺乏内省对孩子的影响
许多成人无法捕捉自己内在的、无意识的心理活动。当成人无法觉察时，就会把孩子牵引进来，孩子会跟随着大人同步进行，这样的情景会被复制和循环。这种状态被称为人生的游戏，在这种无意识并反复进行的游戏中，孩子自我创造的历程被堵塞了。
倘若孩子长期性生活在这样的家庭环境里，就会开始不明，内心活动、情绪、感觉、心理需求和认识、思维就会各自逐渐分离开来。也是产生分裂的主要因素。
心理活动如果上升不到认知，就会成为一种障碍。这种障碍又被储存在内在，变成内在的纠葛。各种意识的碎片搅拌在一起，变成自己内在生命的沼泽地。如果心理成为纠葛和障碍，人就没有办法再把它拿出来，也没有办法用认知厘清，心理就不能流动到一个高级的上升的状态了。
孩子小的时候就被一点点地拉向了这条歧途。这就开始展开了一个永不停止的心理游戏和权力斗争的智力游戏。这个人生游戏会一直持续下去，直到这个人的生命开始在内在觉察，然后生命开始寻找一条一致化的路。原本孩子就是高度一致的，像一条奔流不息的生命河流。
总而言之。心理活动是意识的碎片，这种意识的碎片是在不同的事件和内在的感触中被撞击出来的，但意识的碎片在人的内在出现的时候，一致化的人就自然地会充分感觉它，完全熟知它，认知就会把它分类、组织、整合、变成有序的系统。未来人需要靠这个有序的系统上升到精神。
儿童必须高度集中和一致，并且在时间和空间的保证之下来发展这些。这就是为什么孩子需要很慢的速度来成长，孩子还需要独立和不受干扰的空间来面对和处理这些意识的碎片。
这样对生活和本质的把握，一定要走过感觉的、情绪的、心理的历程。让心理的活动像一条意识的河流一样流过，形形色色的人才会被容纳，被装进自己的心里。我们才会有像倩倩那样的本质、理解和包容。
著名心理学家荣格说：“人类的文明是将潜意识上升到意识状态。”成长和自我创造的历程，就是将自然的、流动的、心里的意识上升到认知状态，而不是将之变成潜意识状态存在生命里。这才是成长的和谐。
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