从第二周开始，日子开始加速。不知不觉，已经第三周的第3天，近期碎碎念记录如下：
#家#
周一学的儿歌《家》
蓝天是白云的家，
树林是小鸟的家。
小河是鱼儿的家，
泥土是种子的家。
有个环节，是让他们自主创作——
随手记了一下：
笔盒是铅笔的家。
地球是所有人的家。
太阳系是八大行星的家。
书包是笔盒的家。
书包是书的家。
宇宙是星球的家。
书柜是书的家。
宇宙是太空的家。
手机壳是手机的家。
太空一直都是宇航员的家。
平板是游戏的家。
星云是恒星的家。
垃圾桶是垃圾的家。
车库是车的家。
粪便是屎壳郎的家。
人体是细胞的家。
细胞是蛋白质 的家。
蛋白质是氨基酸的家。
M78星云是奥特曼的家。
奶粉桶是奶粉的家。
太空舱是宇航员的家。
…………
满是小孩子的世界：生活中密切相关的，大自然中的，科普的……
当孩子说到“粪便是屎壳郎的家”的时候，有孩子在笑……我说，这是一条有味道的想象……
诗歌最后一句，我们一起创作的：
我们是学校的花朵，
学校就是我们的家。
#时刻都不忘记自己也曾是个孩子#
时刻都不忘记自己也曾是个孩子。 ——苏霍姆林斯基
这句话一直被贴在学校二楼茶歇室的墙上，我每次去教研或者开会，总是会刻意看一下。
是对教育家智慧的认同，也是对自己的提醒。
（面对一年级的小孩子，我尤其需要这句话，来让自己保持淡定。哈哈哈哈。)
本学期格外幸运，跟着“金笔见证”小分队，来到晓萌老师课堂一起学写字。（笔芯~）
周二第一堂课，除了又新增了对汉字架构的认知之外，又多了一点“学生视角”下的体验。
当晓萌老师逐一指点“学员”，并给出赞美的时候，我心里就不自觉地有点点紧张与期待——哎呦，快到我了。不知道老师会怎么点评哈哈哈哈。我就想，在我的课堂上，给孩子们一一指导的时候，孩子们估计也有这样的忐忑时刻吧！以及对老师认可的期待吧！
当晓萌老师给我指出，某个笔画，需要调整的时候，我突然意识到，哎，老师说得很对，为什么尽管我已经很努力了，还是看不出来？
之前课堂上，我跟孩子说，请你对照示范的字，自己看看的时候。。。如果孩子看不出来，是不是就可以理解了，可以原谅了？……哈哈哈哈哈。另外，汉字笔画的具体位置，尤其需要明确的参照~
我喜欢晓萌老师给的作业下面的自评框：
一方面是量规，一方面是鼓励。
尤其是，表述的主语用了“我”。让这种要求，从外在的要求，内化为自我的要求或认可。
孩子们到了高段，我们也经常给孩子用这样的自评表。第一次从娃们的视角看和用，感觉不错哈哈哈。
当我自己画完每一个对钩的之后，我在最后的空白框里，写的是：我很棒！（自我认可很重要~）
（希望我能坚持，一直跟着练字小分队练下去。给孩子们做好表率~
如果练得不够好，一定是笔不好用……bushi……）
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