六句话，概括杭州天杭的模样
是一所多校区、分学部、九年一贯制的公办教育集团；
是一所追求有教无类的学校，将辖区内符合杭城入学最低门槛的几乎所有适龄儿童全部招收，外来务工子女达40-65%;
是一所坚守教育美好的学校，将辖区内尚能随班就读、身体心理有障碍的孩子全部招收并读完九年；
是一所13年培养36位校级以上干部、一大批学科领军教师的区域"黄埔军校";是一所坚持轻负高质的学校，将近四分之三孩子送进优质（重点）高中就读，家长满意度测评连续多年居全市最前列。体艺全面发展，被称为浙江省提质强校、弱校逆袭的首个样板。
巨变，来自﹣1.管理的改变、改进、提升；2.队伍的精准、分层、分类培养；3．以德育力推动教学力。
我的办学理念："三全"幸福观
--幸福地创造幸福。有三层含义：
1.不仅追求创造幸福的结果，也高度重视创造过程的幸福（全程幸福）
2.不仅追求全体学生的幸福，也高度重视全体教师的幸福（全体幸福）
3.不仅培养学生创造幸福的能力，也高度重视培养学生感受幸福的能力（全面幸福）
【分享十个观点】
1．好空气远比营养品更加重要
2．复杂事情简单化人际关系简单些；办学理念明晰表达：
3．简单事情复杂化
简单工作精致做，常规工作创新做
4．理直必须气和
理直气壮的结果是使说理异化，理直气和的结果是使工作好伙伴更多
5．待人不可一视同仁一把钥匙开一把锁，教学要分层，管理也要"分层"6．评价不仅是判别，更是诊断与激励学会诊断，善于会诊，善于激励7．有布置必检查，有检查必反馈，有反馈必诊断，有诊断必矫正8．任何行为的养成，都必须定标准、做范本、反复练、有评价＠
9．以我们的隆重让师生感动、激动、行动
10．临危受命，是刷新自己高度的机会
布置工作要说全＠
幸福地创造幸福
"规·范·养·成"，是习惯培养的铁律！
如：大课间的"跑操"
1．定标准：①三整队（教室门口一整队，集合点二整队，结束前再整队）对齐、容正、抬头、看前方
②二跑操（下楼到集合点，做到快步轻声靠右行；正式跑操，抬手摆臂对齐匀速跑）
2．给范本：一是视频示范，二是以身示范。做"范"，可见教师的真功夫＠
3．强训练：一是体育课练准动作，二是班级自己抓复习，三是实际操练强矫正（教师管理站位很重要）4．有评价：一是即时评，班干部随时指出、提醒；二是班级评，班主任精准盯管跟；三是纳入综合素质评定
规范、习惯培养的全过程必含：定标准﹣给范本﹣强训练﹣有评价
"规（规则标准）范（范本镜面）养（训练落实）成（评价固化）"-﹣习惯养成法则
术【天杭范式，简单管理】·一是做自己的事
【做自己的事】正确定位
误区一：定位不准﹣﹣瞎学；误区二：目标不准﹣﹣做死
·我的想法：做这个时间、这个目标、通过努力能达成的、我们自己的事（而不是做别人证明是对的事情）
*专家告诉我们仰望星空，而我们必须脚踏实地。
【天杭范式，简单管理】·一是做自己的事
做自己的事：明确定位抓管理
【天杭发展的四个阶段】
1.2007.7-2010.7稳定发展期稳定保障发展，稳定重于一切2.2010.7-2013.7快速发展期发展促进稳定，发展是硬道理3.2013.7-2016.7品质发展期发展提升内涵，科学发展是硬道理4.2016.7-2021.7品牌发展期（做标杆，塑名牌）生态发展是硬道理
明确定位抓管理（明确学校定位，明确管理者的定位）
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