我们发现每天我们都在说“不不要碰那个太烫了，太尖了，会伤到你的，会碎的，那是我的，我需要它。”这样的处理方式对孩子的求知欲会有很大的伤害，会使他们感受到这个世界不是充满了各种需要，探究和思考的有趣的事情，而是到处充满了潜在的危险和招致不幸的麻烦。
我们不能感觉到学校教育中一定存在很多做的不对的地方，因为很多人都在说学生学习的动力是个问题，一个孩子最强烈的愿望就是理解这个世界可以在里面自由行动，可以做他看到的，比他大的人做的事情。为什么我们就不能好好利用这种对于理解事物和增长能力来说很伟大的驱动力呢？
认为小孩子把他们碰到的东西都会弄坏，因此我们必须阻止他们触碰任何不属于他们的东西的想法是错误的，这会使他们的好奇心和自信心受挫。
孩子们并不介意让大人赢得游戏，只要我们让他们在游戏中得几分就行了，但是我们大多数人就像某些足球教练似的，好像永远不满足于仅仅是获得胜利，而是必须要获得最高分。
孩子特别是年幼的孩子对情绪非常敏感，他们不仅能感觉到我们感觉到的，而且还会把这种感觉放大。
当我们感觉自己很强大，有能力胜任时，在困难的任务中，我们也能跳跃前进。困难并不会使我们气馁。当人们情绪低落时，强迫或者催促她们是没有用的，只会让他们感到更害怕，更泄气，我们所要做的就是后退，卸下压力，让他们放心，安慰他们，给他们时间，随便他们需要多长时间，等他们重新获得了足够的精力和勇气后再回到任务上去。
我们和婴儿玩游戏，唯一的好理由是因为我们很爱他们，很高兴和他们玩这些游戏在玩的过程中分享他们的欢乐，而不是因为我们希望他们以后可以去上大学，是孩子和游戏带给我们的快乐，使游戏变得有趣，值得对孩子有益，如果没有了快乐，取而代之的是一些关于未来智商和sat分数的无情计算，那么我们就剥夺了游戏的精神，游戏就死了，对我们自己以及对孩子来说，都是一样的。
很多母亲给我们写信，说他们的小孩非常生气的拒绝他们想要帮助或者教导孩子的充满善意和关心的努力。孩子拒绝，几乎总是生气的拒绝所有这种味精要求的教导是因为他们从中听到可能是无意识的，这样的信息你还不够聪明，看不到学习，这个很重要，即使你知道这个很重要，你也不够聪明，去学会它很自然就会让孩子觉得受到了伤害，感到生气。让我自己做，孩子们喊道，我们也正应该那么做，如果他们需要帮助，他们会请求的，只要他们提出请求时，我们能够提供帮助，如果我们教导他们，帮助他们的热心传递给他们的，是这些怀疑和不信任的信息，那么我们可能会破坏孩子大部分的自信，不再相信自己学习的能力，可能会让他们以为自己真的太懒了，太缺乏好奇心也太愚蠢了，无法学习，这样我们的担心就会变成真的了。
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