学生选择后,我提问:第三种分法是不是平均分。学生1:老师这题第三种不对。学生2:是平均分。学生3:是平均分,但是不够分。
学生的回答让我惊喜。学生1是想告诉老师,第三种分法不符合题目的要求。如果往里思考,学生已经能明确题目的要求,并对第三种分法进行对比,进而得出结论,这个选项是错的。学生2对平均分的分法已经掌握,每份分的一样多,就是平均分。学生3回答最完整,思路最清晰完整,首先确定是平均分,然后还告诉大家虽然这种分法是平均分,但是题目要分给4个人,这种分法只分成2份,只分给2个人,不是分给4个人。可以看出这位同学的思维更趋清晰完整。首先肯定是平均分,其次是能结合题目当中的要求进行甄别。从学生的回答可以看出,今天学习的知识孩子们已经掌握了。
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