做到知行合一，创造精彩人生

   

做到知行合一，创造精彩人生

      春回大地,万象更新。度过了一个欢乐、祥和、平安的新年假期,怀着对新年的憧憬、对新学期的向往，青椒学员周三晚上又准时聆听杨老师讲的“新时代下乡村教师应如何做到知行合一”的讲座。讲座中多次提到教育学家陶行知，在大学里，我们学习过他的“生活即教育、教学做合一、六大解放、创造的教育”等理论知识，周三晚上又听到杨校长再次提到陶行知教育家的教育思想，再结合上工作几年的经验，真的是既怀念大学时光，又佩服陶先生的伟大。

做到知行合一，创造精彩人生

      我对杨校长提到的新时代乡村教师的“学会成长和学会赏识”这俩个方面感触较深。杨校长提到教师反思之一：“学会成长”让我深有体会。毋庸置疑，每个人都希望自己活得更有价值。习近平主席在2014年北师大第三十个教师节曾倡导大家做“四有”好老师。其中有一条就说道：“教师要有扎实的学识基础。。自己培养自己，教师需要制定自我规划。作为教师，首先要弄清楚自己想成为怎样的教师，然后才可能成为那样的教师。正如，一个人首先要清楚想成为怎样的人，然后他才有可能成为怎样的人。要实现成长，我们教师必须做好自我发展规划。时下，教师专业化已经成为趋势和潮流，教师专业发展不仅是教育的需要，也是教师实现人生价值的需要。因此，作为教师，要有专业发展的意识，扎扎实实地走好每一步，不断提升自己的精神境界和专业能力，真正实现教师的专业素质的提升。自己培养自己，教师需要自觉充电。教师的职业很特殊，面对的是日益成长的学生，这就要求教师也要不断成长，积累渊博的学识。读书是教师学习成长的重要途径之一，只有多读书，才能让我们拥有源头活水，滋润学生求知的心田。我们教师应该多读哪些书呢？我认为，一是教学方面的专业性书籍、报刊。读教育教学专业书籍、报刊，是教师专业化成长的必由之路。教师只有具备了深厚的教育理论功底，把握好教育的规律和真谛，熟悉某一学科的知识体系，才能更好地在课堂上架起教与学的桥梁，创造出有生命力的课堂。二是一些滋养心灵、温暖生命的书。教师不仅要丰富自己的学科知识，而且要多层次、宽领域地广泛涉猎，拓宽自己的知识面。因为教师的学习不应该是一般意义上的吸收和扩充知识，而应该将其转化为一种精神和人生体验，这种学习的精神一旦养成，不仅会成为教师一生的财富，而且会对学生的成长成才产生积极的影响。 “打造”是别人的事，“成长”是自己的事！对教师来说，成长最重要的力量还是来自内心，当这种力量成为一种向上生长的追求和自我鞭策、激励的自觉时，教师才能真正踏上专业成长之路。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。多读书，多思考，走上教师专业化发展的道路，用知识武装自己，用学习丰富自己，做个灵魂散发香气的老师！

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      另一点感触深的就是杨校长提到的教师要学会赏识，修炼花苞心态。我们都知道教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。唤醒灵魂需要一个过程，这就需要我们要有花苞的心态。在这里我要深刻反思自己平时在教学中因和学生说了十多遍学生还是没记住、不按时完成家庭作业说谎忘家里、上课不认真听讲交头接耳等现象和学生发火，当时真的就是有种恨铁不成钢的感觉，但事后又有些后悔，我又想到自己本来就是做教师这个行业，我们之所以发火还是觉得自己没招制服学生，所以才会以这种方式解决问题，树立我们在学生面前的威信，管理学生。冷静下来后，我也会读一读《牵蜗牛去散步》这首诗，让自己平静，多想想班里学生身上的优点，看到他们的长处，我很清楚每个学生的学习能力不同，所以最后学习效果肯定有差距，但是想让他们成绩优异且做到喜欢你，这就需要我们动脑筋，注意自己言语，教育方式，考验我们老师的情商。记得校长有次开会曾举过这样一个例子：“医院大夫也有好有坏，那个知名的大夫就是能把病人治好的，我们老师也一样，哪个老师能把学生教育的成功，成绩优异，品德良好，那他就是那个有能力且聪明的老师。”当时，我就想我也要做那个有能力的老师。记得我校有个学生，沉默寡言，上课精力不集中，经常睡觉，课下不和同学交流，总是显得心事重重。后来才知道，由于父母亲的离弃，家庭教育的变异，对此生的成长产生了负面影响。得不到母爱，不能享受同龄人的天伦之乐，导致他不与同学交往交流，形成孤僻、内向的性格。由于这个学生的家庭背景非常的特殊，小小的年纪成为了单亲家庭的孩子，作为班主任，我责无旁贷的去关心他、爱护他，消除心理障碍，使他拥有同龄人的欢乐。有一次他在课间在教室里玩闹，故意踢坏一位同学的凳子。我没有马上当众训斥他，而是把他带到一个安静的地方，让他反省自己的错误，然后让他主动向别人道歉。下午上学前，他还从家里带来了工具修好了那张凳子。我还让他成为我的课代表，平时让他多管理班级里的一些琐事，这一个个细节的温暖，使他自信心大增，也学会了自我约束，得到了同学们的信任和喜爱。我还经常利用班会给学生开展关于“爱”的主题，用爱心不断去陶冶他，在生活上给予他帮助与照顾，在学习上给他更多耐心的指导与鼓励。例如在他过生日我组织班里学生给他一起庆生，陪他许愿，使他感受老师同学对他的关爱；平时学习上，我总会对他多份耐心，他不懂的问题我想各种方法耐心帮他解答，直到他弄明白为止。爱学生不是一味地包容和容忍，更多的是需要我们教师甚至家长去了解孩子为什么生气自卑等原因，然后引导学生如何处理这些情绪，这才是真正的爱与接纳，我觉得这才是真正意义上的“花苞精神。”要有花苞心态，我们才能以一种等待的心情赏识自己的学生。每一个孩子都是一朵待放的花朵，而我们却十分幸运地能够伴花成长，能够倾听最美的花开的声音。这是我们作为一个老师的最美的幸福！

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      再次感谢杨校长的精彩讲座，每一次的学习总会洗涤我们的心灵，让我们以良好的心态来对待这份神圣的职业，以饱满的热情投身于教学工作中，以满满的爱来感化那帮可爱天真的孩儿们。愿我们都能做到知行合一，创造精彩的人生!

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