老师，你啥时候公布小组得分？俺组是不是可以不写抄写作业？
答：课堂表现得分第一名的小组可以不写作业。
老师，我要是背会课文，可不可以不写抄写作业？
答：可以。
老师，我三次听写都是满分，可以不写抄写作业吗？
答：可以。
……
好家伙，自从我说可以后，上课回答问题的同学多了，表演对话的同学多了。认真听讲的同学多了。只要课堂上能专注的听，并积极思考和参与，就成功了一半。
另外，我发现听写满分的同学越来越多了。学生要想提高成绩，必须专注学习的过程，有了对过程的专注，还愁没有好的结果吗？既然要学的都记住了，还要抄写做什么？想开了，作业就可以分层，并多层布置。
今天为了不做抄写作业，一班的牛宇晨、梅子涵、范一丁、李龙钺、孙奥琳、赵振诚、李铭姝、韩雨轩、李泓泽、李教锐十位同学竟然完成了童话《The Little Match Girl》的背诵！这让我想相当惊讶，毕竟这篇课文很长，但是学生为了达到不写的目的，努力去克服困难完成背诵，这种意志品质是不是也是需要我们培养的？如此，岂不比机械地抄写效果要好得多？他要考虑语音语调，要考虑上下文的衔接，考虑句子与句子之间的关系。他还要反复地朗读。
所以，就让英语作业随心所欲吧，这样，每个孩子都可以在自己热爱和擅长的领域闪闪发光！
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