走出纪念馆，我们循着鲁迅文章中描绘的景地，开始了紧张的一处处拜访。
先来到三味书屋，我想象着鲁迅当年在这里“子曰学而时习之”的读书样子，想象着戴着老花镜的寿镜吾老先生，摇头晃脑地吟诵《诗经》的模样，感受着鲁迅当年在这里接受启蒙教育的情景。
三味书屋的后面就是百草园，是一片有山丘、有水溏，荒草萋萋的园子。放眼望去，平淡无奇。我想，有什么好玩的？有什么好写的呀？一样的荒草到处都有，土坡山丘随处可见。
第五章 第三节（二）满怀崇敬朝文圣 身临其境感受深
但转念一想，这些景物在成年人眼里是没什么好的，而对于天真烂漫的顽童来说，比起枯燥无味的四书五经来，这里不就是天堂吗？
在孩子们眼里，这两处环境的反差太大了：一处是壁垒深严庄重而安静，一处是恣意天然自由而热闹。两相对比，难怪孩子们认为让他们去三味书屋读书是对他们淘气的惩罚。
想到此，我似有顿悟：为人师者，不要认为贪玩淘气的就不是好孩子，不要把他们的无知好奇当作笑谈，孩子们认识世界需要大自然，孩子们的励志成长需要大自然，孩子们的心智发育需要亲近大自然！
他们找到了天性释放的天地，鲁迅先生生动活泼地将其展现出来了！而且在两相对比中让我们明白了这个道理，这是多么深刻的主题啊！
我以往教学中的理解太肤浅了！
想到这，我眼前似乎出现孩子们在这里尽情地玩耍、嘻戏的身影，似乎听到了孩子们在拔覆盆子被刺着的惊叫声，上树掏鸟窝、下水捉鱼虾的欢笑声，在树后捉迷藏的嘻闹声……
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