今天在班上打磨了一下这堂课，如果要给自己一个分的话，我很遗憾地告诉自己，最多给60分。其中教学设计给40分，课堂教学给20分。
先说教学设计吧。
主题教学思路还是比较好的。课堂分两部分，第一部分，老师带着学生示范分析，第二部分，学生自主探究小组合作和展示。
但是，从课堂把控来看，第一部分就花了三十分钟时间，第二部分，学生自主探究用时大概7分钟，学生展示示和总结大概5分钟。整堂课用时43分钟，超时3分钟，关键是教学环节还少了学生小组活动，其次，课堂的重点也就是第二部分没突出。
说说整改办法吧。
第一，把原来学生练习的材料变成老师带学生示范。因为说“声音”的材料内容更广泛，更能激发学生的思维，难度也不高。
第二，把教师示范的时间缩短在15分钟内。学生自主审题立意训练，时间控制在6分钟，小组合作控制在4钟，学生显示和教师点拨，控制在14分钟，课堂小结1分钟。
从课堂用语反思。
首先，减少老师的故事延说，过多的延说干扰课堂，浪费时间。就是少说废话，提炼课堂语言的精度。
其次，说话放慢节奏，一定关注学情。学生基础差，慢一点，眼里有学生。
总之，教学效果不在老师讲得多好，重点是老师讲的学生懂了没有，老师给的思维路径学生走熟没有，会变通没有？一句话，废话少点，把学习权利给学生！
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