微课的发展历程、现状与趋势

微课的发展历程、现状与趋势

1、微课发展历程的简要回顾

微课发展历程的简要回顾主要从国内、国外两个方面进行：

（1）在国外：

1960年阿依华大学附属学校Mini course

上世纪80s数字故事Dana Atchley

1995年数字故事大会节日Atchley与同伴

1998年新加坡教育部Microlessons项目

2001年麻省理工学院OCW计划

2004年英国教师电视频道 视频时长15分钟

2007年 可汗学院网站十分钟学习微视频

2008年 戴维.彭罗斯Micro lecture MOOC

2009年 维恩州立大学“一分钟教授”项目

2012年至今 慕课浪潮微视频成为核心学习资源

2012年至今 skill share simpleEnglishvideos 微视频网站涌现

（2）在国内：

201年的早期探索——2012年的酝酿准备——2013年起步发展——2014年快速发展——2015年加速发展——2016年内涵发展

2011年，

数字故事类微课兴起，eg黎加厚，杨晓哲

李玉平系列微课程实践，小故事，小现象，小策略

广东佛山教学视频片段，胡铁生首次提出“微课”

2012年，

胡铁生微课实践引起高层重视

全国中小学高校微课大赛启动，中国微课网开通

国家开发大学成立，启动5分钟课程建设工程项目

中国进入移动学习元年国家教育资源巩固服务平台开通

网易上线可汗学院微视频课程，华师凤凰微课全球发布等等

2013年

黎加厚、焦建利、李玉平、胡铁生先行者大力倡导

专家学者纷纷推出微课界定、投入研究、众多微课网站开通

微课成为教育信息化新热点和最有前景教育技术

华东师大慕课中心C20慕课联盟、微课程资共建共享联盟成立，5个全国性微课大赛举办

2014年

微课发展呈井喷之势、相关新闻、论文、研讨培训、作品呈指数增长

五分钟课程网、浙江微课网、中国大学Mooc、K12王珏《微课设计与制作》慕课上线

5个全国微课大赛继续举办，参赛踊跃，众多微课网站、工具、APP、微信公众号涌现

中国职业教育微课与MOOC联盟成立

王琼推出《翻转课堂教学法》慕课大受欢迎，推动了微课发展

2015年

微课持续升温，更多大赛举办，微课数量猛增、质量有提升

微课论文指数增长、微课研讨、培训活动火爆

微课认同度越来越高，应用常态化初见端倪

中国大学MOOC已退出800门慕课

2015年中国高校微课发展研究报告发布

2016年

从知识点微课到系列微课、专题微课程、新一代网络课程慕课

微课、慕课、翻转课堂、混合学习、移动学习、个性化学习相互促进、共同发展

2016年《中国高校微课发展报告》发布

2016年《中国MOOCs建设与发展白皮书》发布

中国大学MOOC《微课设计与制作》慕课上线

1、 微课发展的总体现状：喜忧参半

（1）喜的方面：

微课学习美妙，认同感越来越高

自上而下和自上而下结合

群众基础好、领导高度重视

数量、规模客观

呈现个性化发展、百花齐放态势

微课常态化教学应用初见端倪

（2）忧的方面

认识差距巨大

谨慎、麻木、冷淡、冷艳旁观者众多

鄙视、反感、抵制、抗拒者为数不少

质疑、误区和混乱现象严重

不知道如何设计微课，感觉像在走迷宫

粗制滥造多、体现微课优势的精品佳作少

微课发展动力缺乏可持续性

受功力目的或自上而下的行政命令驱动

竞赛型、高大上型、烧钱型微课大行其道

实用性、平民化、低门槛技术路线式微

违背微课发展初衷，加重成本负担

新一轮信息化“秀”和浪费

微课之忧，总结起来就是实践先行，研究滞后，理论贫乏，人才匮乏力量分散。

3、微课发展趋势是什么？微课究竟会走向何方？

（1）从单个知识点微课到系列微课，专题微课程，慕课，学科专业资源库

（2）微课（微课程）、慕课、翻转课堂、混合式教学、互联网时代学习方式的变革互动共生，催生信息化教育新生态。

（3）微课发展具有深刻的时代背景，巨大的现实需求和广阔的应用前景

（4）慕课、云计算、移动互联网、大数据技术极大地扩展了微课的教育价值。

（5）微课技术日益平民化

（6）微课应用全面渗透到基础教育、职业教育、高等教育、成人教育、进修培训、企业、行业。

（7）从数量、规模向质量、内涵转变，微课质量攻坚战势在必行

（8）一体化常态化个性化的发展，研究、设计、开发、应用、评价、推广和培训。