《活在课堂里》阅读笔记

喜欢的开头

所有教师的人生之路，都通向这样的目标：上好每一堂课，成为一名好教师，过好自己的课堂生活。这种目标仿佛是一个山顶，不会轻易抵达，需要你披荆斩棘，跋涉前行。

在荆棘丛生的课堂山路上，你必定经历长久的孤寂和痛苦，四周静默无声，仿佛与世隔绝……你独自一人，一边唱着忧伤的歌、跳着笨拙的舞蹈、一边仰望星辰。在这歌中，在这舞中，还有，在仰望中，你觉察到自己生而为人的使命，生而为师的责任，生而为课的命运。

序言：生活在课堂里

教师的使命在课堂，教师的生命也在课堂，就是事与人的交互生成，课堂属事，生命属人。课堂与生命的关系本质是事与人的关系，是成事与成人的交融。

没有一个课堂可以复制，没有一个生命可以重来，活在自己的课堂就是活出一个“不可重来的生命。”

我们所做的一切，无非是在用自己的生命去传播并践行一种信仰：人类要有光，要有希望，就要有课堂，就要有“我”和“你”。这种信仰不只是说给别人听，做给别人看的，它最终都将返归自我的生命：生命在，课堂在；课堂在，生命在。真正的课堂都是用生命活出来的。

教师的生命世界，就是课堂世界。理想的教师的生命境界，就是带着冲创意志和宁静致远的意境，以游心之心境，独与天地精神往来，独与课堂天地往来，课堂之精神就是教师与日夜往来的天地之精神。