文/鹤崖
01
在我们这个泱泱大国之中，教育从没有跌出过热点话题的行列。
在家长眼里，孩子们背负着太多期望，传宗接代之外，最要紧还能光宗耀祖就再好不过，所以教育自己的孩子们“闻道”要争先恐后，恨不能青春期到来前就先拿他个国际大奖。在这个大潮流下，各种教育课程纷纷应运而生。
今天看到朋友圈里一个从事青少年全脑开发行业的初中同学在宣传自己机构里面的情商特训，宗旨无非是通过一系列的培训和实战让你的孩子拥有团队精神领袖气质云云，于是我想起了自己亲身经历的一个故事，写出来供大家探讨。
02
我有将近十年的铜管乐生涯——姑且算生涯吧，小号从我零五年上初中开始到一四年大学毕业一直陪伴我。我的师父——我十年铜管乐生涯的指导老师，唯一被我称为师父的人，在我进入社会之后也经常帮我找指导学生学习演奏的兼职工作，非常感谢他老人家，让我常有机会重温自己的青春年华。事情就发生在去年十月的一次课程中。
两个五年级的小女孩儿，分别叫她们倩倩和轩轩吧，在加上一个叫慧慧的二年级小同学，三个小女孩儿组成了我那次课程的全部阵容。看着那些孩子们，演奏十几年前我演奏的乐曲，心里那种感觉很微妙，总觉得同样的年纪下她们的水平已经超越了我，是一件有惭愧又欣慰的事情。那是第一次带她们，一首练习曲演奏完毕，我能听得出来，两个五年级的孩子，演奏水平早已远超她们这个年龄的标准，唯独那个名叫慧慧的二年级女孩，显然非常吃力的在追着节奏。心里有数以后我本想对慧慧集中教学，偏偏此时倩倩自告奋勇要和轩轩轮流指导慧慧，我想一想这样也可以拉近她们同学的情感，便欣然应允，并且站在旁边给她们辅助指导。
有意思的是她们水平自然有有高有低，性格也是千姿百态。轩轩这姑娘性格直爽，颇有几分男子秉性，容易急躁，慧慧本就欠火候，被她这么一通呵斥，小手都有些发抖了，没想到轩轩彻底没了耐性，抄起笔在慧慧的乐谱上打了个硕大的“0”，并且甩出一句不容置疑的评语——
“给你打零分！”
言罢起身不再理会，只剩下脸上满是失落的慧慧低着头坐在那儿，眼睛里写着的仿佛是对尽早下课的期待，铜管乐带来的快乐对她来说似乎非常奢侈。
03
同样不等我这个老师作出反应，同样出乎意料的，是旁边传来的一声掷地有声的质问：
“你凭什么给她打零分!”
问出这句话的倩倩并不关心答案，因为她心里有自己的答案：
她用同样的笔力，把那份伤心的乐谱上的数字改成了100。
再一看轩轩也是满脸气的通红，这件事似乎分毫不让；
“你就这样护着她！”
“我不管，她愿意练，我就愿意教，好不好都没关系！”
04
肃然起敬。
上面这四个字是唯一的旁观者内心的真实写照。当然这件事如果强行分出对与错，上升到两个孩子人品有差距这种层面，那就太没必要了，他们都只是孩子，可就是没多大的孩子，却常有这些暖心的小举动，让人觉得在她们身上似乎常能看见些难以寻觅的东西。我明白轩轩绝无恶意，但我能从倩倩的举动间看到她的善意。你问她为什么这样做，恐怕她自己也不知道，但是我知道，并且大言不惭的下这个结论：这叫做存在于内心的善良——她懂得顾及别人的感受，在别人需要的时候毫不吝惜献出自己的热情和担当。在我看来，她已经是足够称职的乐手了，哪怕小小年纪，哪怕路还很长。
说回情商培训这回事儿，我无意冒犯，并且相信科学的力量以及无数专家学者多年辛苦的研究成果一定有它不可取代的作用，我只想说，像情商这样的事情，本就很笼统，不是一两个因素决定的，而孩子是人，不是工厂里待加工的半成品，很多气质和心智上的事情，父母不去言传身教，却要交给钱和培训机构，这不是很讽刺的一件事吗？
我们都希望自己的孩子拥有高贵的品行和人格，但有时候也会忘记其实看似平凡的举动间，孩子们已经在用自己的方式去爱别人，去爱这个世界，如果一个孩子的心可以包容，可以给予温暖，那也就没必要用一个所谓情商的值来估算未来了，平凡的姿态，输出了有可能改变别人的热爱，真无价也。
偶然有感遂成小记，文中故事绝对真实，但并未透漏当事人隐私，孩子们也给我上了一课，我为此心怀感恩。
-END-
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