提升学生阅读能力三步骤

            2019暑期课程暨第二季兴成长计划，周三阅读教师提升计划，课上时老师讲到：“为什么要开展班级读书会？为了更优异的考试成绩；为了提升孩子的综合素质；为了遇见更好的自己。”学后作《提升学生阅读能力三部骤》

        现在的小学生普遍存在喜欢玩手机，打游戏。不爱学习，不喜欢阅读，作文写不出来的问题。

        解决方法

        一、重视对学生阅读兴趣的培养。

          “兴趣是最好的老师”。学生因年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，阅读兴趣也不同。一般低中年级以童话、神话、寓言、故事为主。高年级学生除故事外对传记、传奇、惊险侦探小说更感兴趣。女生喜欢看有故事情节的书，男生则对史地、科幻更感兴趣。所以老师要因地制宜的引导学生阅读。

        二、要重视对学生读书方法的指导

          1、课堂上老师要加强对学生朗读的指导和训练，除范读、领读、个别读，分组读，分角色读等多种形式外，还要求学生以一人之力，替不同立场，不同角度的不同人物感受来分角色朗读。教给学生朗读的技巧，读起文章才富表现力和感染力。在此基础上还可以配乐读，表演读，将自己融入优美文字之中，加深对课文的理解和情感的的品味，加强了学生对语言的感悟。

      2、在阅读过程中，有意识地培养学生有目的，有重点地进行阅读，这样易于发现重点，新问题，新观点和新材料。要求学生学着做颜色标记，特殊符号标记和读书笔记，评价，总结，摘抄一些好词佳句，或记录一下阅读感悟。

        3、 阅读掌握段意最方便的办法是抓“主句”，抓住文章的脉络主旨看文题，标题就说明了中心思想。也可以形成自己的思维导图：文章写的什么，怎样写的，为什么而写，写得怎么样？这样可以更好地理解阅读文章中的主要人物、事迹、观点、中心等。最后落实到怎样学写，以读促写，达到提高。

          三、还可以学习一下快速阅读，这也是为学习之路打下基础，不管是小升初，还是中考，高考，阅读题量要求学生必须掌握快速阅读方法，才能在阅读文章、材料的时候可以快速地提取段落、文章的脉络和重点，促进整理、归纳、分析，提高阅读理解效率。很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余地做其它考题。

        以上是我村小班主任教学工作29年的经验总结，还请培训老师赐教。