每一朵花开都会经历风雨

文/木棉之秋

昨天晚上晚自习前，她到办公室找我，说了让我震惊的话：“老师，我读不下去了，不想读书了……”话未说完，泪滚滚而下。

这真是我万万没想到的，因为她是我们学习比较好的同学，而且是班干部。平时的表现也看不出有厌学的情绪。

哪有一帆风顺的成长

我首先想到的是她与同学发生矛盾了，或者家里发生变故了。但是她都否认了。我一时找不到症结所在，所以，劝解就显得无的放矢。突然，我想到应该是这次期中考试成绩下降了，她对自己很失望，甚至失去了读下去的信心。

似乎是说到主要的问题了，她哽咽着说：“我觉得在数学和物理学科上认真听课了，也花了不少时间，但就是成绩没有提高。觉得自己这成绩甚至连高中都考不上。”

除此之外，她还谈到了家庭，虽然父母齐全，但从小到大，最亲的人就是爷爷，爷爷陪她长大，爷爷关心疼爱她。父母很少交流，几乎从不过问她在学校的学习和生活情况（我想也许是精力多用在她弟弟身上，而忽略她了吧)，但对她的期望却很高，让她感到很大的压力。她说自己成绩不优秀，担心中考不好的结果会让父母接受不了。

我劝说她成绩有起伏也是正常现象，不能以此就否定自己。也指出她比起另外几位成绩优秀的同学，她缺少初三学生该有的一种拼劲。她说这些自己也知道，但就是缺乏学习的动力。她说道理自己都懂，但就是不想读了，看不到希望……

突然，我想到这个孩子最主要的原因应该是，带她两年的马老师因入编突然离开，让她接受不了，因为我观察到，每次我在班里提到他们亲爱的马老师，这孩子立马红了眼圈，低下头去。

果然，我一提到马老师，她的情绪更加激动，泣不成声。这我完全理解，在进入初中的那两年，特别是在离开亲人住校之初的最艰难的日子里，马老师给了她最温暖的关怀，两年的朝夕相伴，那种对老师的信任与依赖已经渗入生命，成了最难割舍的一部分。

而接手这个班的两个多月，我的精力大多用在那些让人劳心费神的孩子身上，像她这样的孩子，平时遵规守纪，学习又踏实认真的，于是很少在他们身上花时间和心力，再加上因她是班干部，偶尔犯了错误，责备就更重些。那么，她在遇到问题时，就只会积郁在心中，不是今天这样自己实在是撑不住了，她是不会主动来找我的。

而一个孩子隐忍多时的积郁，我这时的开导，就有显得轻飘而没有力量。我们默默地走在操场的跑道上，她一直在不停地抹眼泪，我的内心一片焦灼。我说：“咱们给马老师打个电话吧。”我想，现在能打开她心结的，就是亲爱的马老师了。幸好马老师这时刚下晚自习，电话一打就接通了，我把手机给了她。

她接着老师的电话，在操场徘徊。夜凉如水，我远远地看着她，心里默默祈愿马老师的劝解能重新点燃这孩子的信心。

电话接了整整两节晚自习的时间，她来还回手机的时候，脸上是挂着笑容的，虽然泪痕还在。还了手机，她高高兴兴地回教室上课了。

这件事，给了我一个警醒——总在不经意间忽略了那些优秀的孩子、沉默寡言不爱表达的孩子。

事实是，每一朵花开都会经历风雨，每一个孩子的成长都不容易，难免会经受他（她）的世界里一番兵荒马乱的挣扎，哪里有一帆风顺的成长。

我当铭记。