成长型思维

“成长型思维”似乎是最近几年非常流行的一个概念，很多人都曾经谈论过这个概念以及与之相关的一些问题，比如李翔、陈海贤、老喻、何帆……下面这篇文章我们就来聊一聊我最近对“成长型思维”的一点看法。

成长型思维

我之所以想到要聊这个话题，是因为我最近和一位朋友的聊天，在闲聊中聊着聊着我们就谈到了学习，谈到了文理分科，谈到了学习数学……

我们两个都是文科生，而且对于数学和其他理工科学习的都不是太好，所以，尽管多年过去了，我们都对学习数学和其他理工科表示当初真的学习的很痛苦，虽然表面上看来去我们表达的都是对同一种事物的痛苦，但随着交谈的进行，我渐渐地发现了埋藏在我们俩对这种痛苦之间的不同理解（对于这种痛苦，准确的说是对于学习自己不擅长或者说不喜欢的知识的痛苦，我们有着不同的理解）。下面我就来说一说我们对这种痛苦的理解有什么不同。

我的朋友认为让我们文科生头疼的数学和其他理工科科目，我们文科生之所以学不好，可能是因为我们智商不够，天生就是学不好这些东西……

而我对于这种痛苦的理解是：我认为我们文科生也可以学好数学或者其他科目，而之所以没有学好，问题不出在智商身上，（我们大部分的智商都是差不多的，不存在太大的鸿沟），而在于我们不喜欢数学或者其他科目，或者说我们没有跟上同龄人的学习步伐以至于陷入了恶性循环，然后数学或者这些科目的成绩与同龄人相比实在太差，再然后我们对这些科目判了死刑。

想必你已经看出我们两个之间对于这个问题的不同理解了，我想这种差别应该就是成长型思维与固定型思维的一种具体表现。

固定型思维的可怕之处在于，它在阻止我们的成长，阻止我们向多维方向的发展，容易让我们的学习一直处在舒适区，容易让我们忽略其他纬度的美。

而成长型思维的关键就是：对于一般人而言（一般人指的是在生理或者心理上不存在重大缺陷的普通人），世界是可以被认知的，一切的知识和其他事物都是可以学习的，天才能够学习的我也能够学习，只不过，天才学习的更快更好更有可能取得重大的突破而已，而我只不过是学的慢一点。

有人说，“我连自己的专业领域的知识都学不完，哪还用想着其他领域，对于我而言，成长型思维和固定型思维好像也什么不同”

其实吧，在世上可以学习的知识和纬度多得数都数不清，无论是我们有限的人生，还是整个社会的要求，都只允许我们在有限的一个或者几个领域耕耘……但是世界是一个整体，世界从来都不是按照学科或者说某一单一纬度来运行的，它是多元时空所有纬度的集合体，埋头单一纬度苦干固然可以，但是来自其他纬度的力量随时都可能干扰到你，“一只蝴蝶在巴西扇动了一下翅膀，就有可能在美国引起了一场风暴。”，有的时候，你在你的领域被颠覆可能只是一瞬间的事，而这种颠覆可能来自于一个你完全陌生的纬度。所以说，“未雨绸缪”还是相当有必要的，犹其是我们这样一个剧烈变化的时代。再说了，谁还就没有点好奇心了?

除此之外，得到的《李翔商业内参》就曾经有一篇文章提到了对成长型思维的三个常见误解（文章链接），我觉得其中有一条，最值得警惕，摘录给你：

每个人都同时具有固定型思维和成长型思维，这种情况会随着经历的变化而变化。

好了，以上就是我最近对成长型思维的一点想法，提供给你，供你参考，希望能对你有所启发！

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