教师成长需丈量的五种距离
作为教师，在思考如何成长之前，不妨先丈量一下自己与书本的距离、与学生的距离、与家长的距离、与名师的距离、与社会的距离，让距离变得恰到好处，并在丈量的过程中学习、反思、成长。
1.与书本的距离：教师教育学生要读书，教师努力想让学生多读书、读好书，但自己不能只读教科书和教学参考书。教师读书的范围应该更广一点，读文学名著、读百科全书、读各种理论书籍、读优秀的散文……教师要像要求学生一样去多读书、读好书，让自己更有学问、让自己的心灵接受洗礼、让自己的灵魂受到熏陶。如果教师都不多读书，那怎么要求学生去多读书呢？又怎么去给学生教授知识呢？
2.与学生的距离：教师与学生的距离不能太近，也不能太远，因为教师是做人的工作的，近了很难树立威信，远了很难了解学生的内心想法，无法了解他们的思想动态而采取相应的工作方式。一些优秀的教师能熟练地丈量与学生的距离，时而近、时而远，时而是朋友、时而是兄长、时而是管理者。教师要丈量出与学生这样的距离是需要时间和智慧的。
3.与家长的距离：教师尽量拉近与家长的距离，让家长感受到他的孩子在学校所面对的教师是一位智者、一位负责的教师。
4.与名师的距离：榜样的力量是无穷的。教师需要学习，也需要榜样。教师应该经常研究名师，丈量一下自己与名师的距离。教师的目标虽然不是成名成家，但名师的经验可以供自己学习和借鉴，可以帮助自己成长，可以让自己更好地进行教育教学。
5.与社会的距离：教师在学校是“传道、授业、解惑”之人，有自己固定的角色。但同时，教师也是一个社会人，是社会的一分子。“教师是太阳底下最光辉的职业”，教师要从这一“神坛”上走下来，丈量一下自己与社会的距离，走进社会。首先，教师与其他社会人一样，也是有家庭的，在家里，教师扮演着父母、儿女、人妻人夫的角色，努力营造和谐的家庭生活氛围。走出家里，教师也要及时转换角色，不要在公共场合表现出家庭成员的角色来，应该与其他社会成员一样，做好一名普通的社会公民。
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