文｜笔悠悠减法育儿（专注原创文章，拥有本文版权，若需转载请联系作者）
因为本次案例具有一定的典型性，我想将它分享给家长朋友们一起共勉，于是免去了材料中的真实姓名，只保留没有咨询人特征的事件叙述。
咨询人个案描述：
女儿现在两岁十个月，有些事情她做的用大人话说就是认一，上周四在亲子园上课，喜欢上一个蓝色的球（亲子园的），别人谁要也不给，然后玩的时候掉地上了，被一个男孩抢走，她就跑过去跟那个男孩要：“**，这是我先占住的，我先玩，你还给我”。结果那个男孩拿起来就跑，女儿就追，追了一圈没给她，她就哭了跑向我，我问她“你还是很想要那个球吗？”“是的”“那你就自己去争取吧”结果女儿又跑过去要，那个男孩还在跑，等他停到他妈妈跟前的时候，女儿追上他，他一把扣了女儿鼻梁上方，女儿更大声哭起来，边哭边跑过我身边，我问她“你还想要那个球吗？”“嗯”“那你自己争取吧”，我吸取上次经验跟在她身后，可是男孩还是不给她，她边跑边说“**，那是我先占住的，我先玩，你应该跟我道歉”可是男孩还是不给她，等又一次女儿追上他时，男孩再次出手，扣了女儿的嘴，舌头出血了，女儿哭的更厉害，老师们都看不过，跑过来要抱她，给她其他气球，可她坚持不要，我说你还想要那个球吗？她说嗯，我说你想办法吧，然后她就拿着那个老师给的气球，去找那个男孩换，那个男孩被它妈妈抱上一个椅子，女儿就趴在椅子上，边哭边说“给你玩这个吧，这个也好玩，还我那个球”，后来那个男孩把球还给女儿了，（这个男孩的妈妈始终没有说话，一直在看着整件事，包括她儿子出手打人她也一直没说话）。
女儿得到球情绪平稳后我带她去卫生间漱口，我说“你那么想要那个球，即使挨打了舌头都出血了，鼻梁也被扣破了你也想得到，后来你终于拿回来，你觉得这样你高兴吗？”不知道是她没听懂，还是我太激动，她也没说话一直在抽搭，那个男孩过来看她，他妈妈说，“你来看女儿好了没有是吗？”我说“**，那个球是女儿先占住的，你不该这样抢，也不该动手打女儿”结果男孩不好意思笑了，他妈妈却说“**，你就说球掉地上了啊”我当时就无语了，觉得自己真无能，让自己女儿受委屈，受伤害，在她哭的那么伤心难过的时候不能有好的方法保护她，也没有能力教她怎么做。
然后我们出来后，那个男孩的妈妈还是没有反应，没有对女儿伤口的查看，问候，那个男孩没有道歉。女儿要玩荡秋千，然后那个男孩要女儿跟他一起玩蹦床，女儿就很开心的答应了跟他一起玩。我当时内心是崩溃的，强忍着自己的情绪，尽量不看他们，自己低着头流泪，自责，我真的没有语言，也想不出什么方法告诉女儿该怎么做。我也不知道女儿这种行为的背后意味着什么，是对事情的执着，还是容易原谅别人的大度，还是不知保护自己的软弱。后来那个男孩想和女儿一起离开亲子园，我说我们有事，不能一起走（当时确实有事，我们在等人），女儿也要和那个男孩一起走，我说不行，我们还要等人，办完事才能走，后来男孩妈妈有事，带男孩先走了，我们又玩了一会。
我想跟女儿说说这个事，但是不知道从哪下手，下午想了半天，当我想提起来这件事的时候，我还怕女儿心里已经忘记了，我再提起来她再有伤心的回忆。就一直放着了。我该怎么办？
我的分析和建议：
首先这位妈妈真的是非常细心入微的观察了整个事件的全部过程，而且描写也很完整。其次这位妈妈的内心也相当细腻、敏感，自己总在执着一些事情，却认为是孩子很“认一”，也正是因为自己的某些执念，才一次又一次的引导孩子去争取要回球，尽管这个过程中孩子被扣、弄伤流血，仍然不依不饶的去要回那个兰色的球，同时当男孩和男孩的母亲没有按自己的预期做出相应的反馈时，这位妈妈就感觉自己内心很受伤。而上面她所描写的这些，看起来是孩子的事情，其实不过是妈妈内心执念的投射而已。
一开头妈妈就给孩子贴标签：孩子很“认一”。看起来妈妈对孩子“认一”好像不赞成，但是后来孩子要回球的整个事件，却不是这样的。下面具体来分析和建议。
第一，这是在公共区的亲子乐园里玩，所有的玩具是共享的，这意味着任何一种玩具都不应该是被某个人独占的。但是孩子们都还这么小，这些道理她们并不懂，也正是因为在这样的集体交往中，她们才有机会学会一起玩，共享所有的玩具和资源。所以，孩子如果非要自己一个人玩某个玩具，这个观念本身还需要大人适当引导的。
第二，当孩子很爱的兰色球掉到地上被小男孩抢走之后，她追了一圈，追不上过来找妈妈哭，这个时候妈妈对孩子的引导其实有多种选择，比如是不是转而玩别的球？或者用别的玩具去换回兰色的球？......当然在妈妈的引导下，孩子被引导继续去要回球，这本身也没有错。可是孩子一次次的失败，直到第3次哭着来向妈妈请求帮助，妈妈仍然是同一句话：“那你自己争取吧”。引导孩子争取的过程中妈妈其实可以多动脑子，和孩子一起想想办法，而不是从头到尾用一个招数，妈妈重复说“那你自己争取吧”，孩子重复用“追和喊”，也搞到对方烦燥愤怒，都是2岁多的孩子，这种情况下小男孩出手伤人也在所难免了。如果不是老师帮了一把，女儿未必能拿到球。所以不知道变通才是执着中最大的障碍。
第三，孩子的“认一”折射出家长的观念“自己想要的东西就要自己去争取，而且一直不放弃”。所以，孩子喜欢兰色的球，那就三番五次一直引导她去自己争取。这个观念本身也没有好坏之分，只是如果这种执着给我们带来的只有痛苦，那又何必呢？反过来想，要是家长自己就是想培养孩子，追求自己想要的东西那种坚持不懈的精神，那么最后当孩子经历了这么多的挫折终于拿到了想要的结果，不但孩子高兴，我们家长也值得和孩子一起高兴。这种快乐和欣喜会让孩子认识到，我们坚持要做到一件事情并争取到自己想要的结果，中间是难免会有各种失败甚至受到伤害的，但是拿到这个结果所经受的这一切都是值得的，在最后得到的这一刻是喜悦的、满足的，那无疑是把事件引向积极的一面了。可是回观这对母女，孩子要回球的过程很痛苦，拿到球后妈妈很难过，心里一直很内疚自责，女儿也一直在伤心抽泣，整个过程没有喜点，这种结果真正是我们想要的吗？这位妈妈值得问问自己的内心。
第四，教育孩子，特别都还是这么小的孩子们，家长要随时内观自己，不要把自己的执念强加在孩子身上，通过她们去满足自己内心的执着。这是对孩子成长的伤害。
最后，其实我们改变不了别人，别人如何教育孩子，那是别人的事，我们要做的是育好自己的孩子，摆正自己做家长的心态和树立好的榜样，使孩子的童年内心快乐、健康成长。而这些都离不开家长不断的学习和自我完善与成长。
笔悠悠 于 2021-09-01午间
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