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本文是小猫的第307篇原创文章
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作者|小猫
插图|小猫
期中考试已过，试卷的失分原因和解决方案已经给出了《孩子考试总是粗心大意丢分，怎么办》。今天跟大家谈谈阅读这个看起来虚，实则对孩子的学习和成长至关重要的话题。
对现在的孩子来说，阅读习惯大都建立起来了，很多孩子都有自己的书架甚至书房，阅读量也都有保障（还没有培养好阅读习惯的孩子，另找时间来介绍），但是遇到阅读理解题目的时候还是做不好，失分严重。我们来抽丝剥茧，看看孩子的阅读问题出在哪里。
孩子阅读存在的问题
一、只重视故事情节，不注重细节阅读****。我接送尧宝时，发现不少孩子跟他一样，手里随时随地都会有一本书，真是见缝插针的看。无论是吃饭、走路、排队，甚至去卫生间都要看书。
有一次，我被尧宝的书吸引，站在他后面和他一起看，可是我还没看几行，他就翻了下一页，等我着急忙慌地去看下一页，发现娃比刚才的速度又快了。看了不到几分钟，他已经翻了几十页。于是问尧宝，怎么看这么快。
尧宝说，我就想知道皮皮鲁到底有没有救出鲁西西，所以看的快。
我问，你是跳着看的吗？
尧宝说，这本书太好看了，我好像知道结果，所以就只看感兴趣的情节。
这样的故事把孩子的心牢牢抓住，让他离不开书本，在提高孩子阅读兴趣和速度上有很大价值，但是对孩子的深度阅读和理解的帮助不大。
二、囫囵吞枣，不求甚解。尧宝的阅读面比较宽，文学、历史、科幻、科普、人物传记等等，尤其科幻科普类的书，他真的是爱不释手。
但是在阅读中，孩子可能会遇到一些典故、专有名词等，比较难以理解。在阅读英语类书籍的时候，对单词品读和意思理解不清晰。有时为了尽快读一下本，或者早点完成我对英语阅读的要求，他会一带而过，对书中出现的疑难句子视而不见，或者直接跳过。
当然，也有可能阅读内容太过专业，超过了孩子的理解能力，家长又帮不上的情况，这时不得不囫囵吞枣。尧宝看《太空历险记》这类书的时候，有很多问题，可是我也解答不了，即使去网上搜索，也难以理解，还打断了持续阅读的感觉。
三、只读自己喜欢的，阅读面受限。有些孩子在阅读时，偏爱某一类书籍，就只读这类书，对孩子的阅读量和阅读能力是很大的限制。
有的男生喜欢科普类的文章，就只看这类书，对文学、历史等书根本没兴趣，即使被家长勉强，读的也是寡淡无趣，效果了了。
有的女生单单喜欢王子公主类的书，一天到晚只看白雪公主。看起来她也在阅读，但与真正的阅读相去甚远。阅读首先要有量作为基础，也要有阅读的广度。
四、精读太少，影响深度理解。****阅读不但要有量和面，更要有质。孩子阅读普遍存在的问题是，泛读多，精读少。
拿尧宝来说，他每年阅读量至少1000万字以上，虽然很多书他会反复阅读，但是阅读过程中，他是有选择的理解和吸收。对公认的精彩句段，他不一定会反复揣摩，细细品味。他更感兴趣的可能是，这个点子好玩，怎么做可以捉弄一下同学；或者这个方法不错，可以用来对付妈妈的唠叨和监督；亦或者这一句话很好笑，反复看，反复笑，只为了一个开心。
总是泛读，而不用心体会精彩句段，不去思考作者表达的方法、写作的目的等，对孩子准确而深刻的把我书本内涵，是远远不够的。
五、只读不写，未能发挥对写作的作用。****还有一个普遍存在的问题，爱阅读的孩子却特别怕写作，写出来的东西空洞无物，词不达意，思路不清，逻辑不严，结构不全等等。杜甫说的“读书破万卷，下笔如有神”的情况并没有发生在孩子们身上，这是因为孩子只动眼和脑，没有动手或者动手太少的缘故。
平时尧宝是不愿意动笔写字的，他只是沉浸到书中。一些妈妈也反应，让孩子多写一个字比登天都难，更别说让他摘抄优美词句了。
有的妈妈可能还觉得摘抄优美词句对孩子阅读理解能力的提高和写作真的有帮助吗？
书读百遍，其义自见。对略微超出自己理解范围的书，反复看，摘抄重点句段，读的多了，内容相互关联的内容多了，就更容易融会贯通，对理解能力的提高有很大帮助。
我是一个爱读书也爱摘录的人，小学时没有多少书可以读，初中之后就开始自己摘抄好词好句，名人名言，并把这些运用到自己的日记和作文中。到现在，每天读书，还是会摘抄，一是加深理解，二是需要用的时候，可以随时调出来。之所以能够坚持写作到今天，跟小时候摘抄的习惯密不可分。
六、书中的精神，较少转化为孩子的精神动力。****臧克家说“读过一本好书，像交了一个益友”；高尔基说“书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住”。
我们也清楚地知道读书不仅仅是为了提高孩子阅读理解的分数，更是为孩子找到了精神上的良师益友。生活中父母做不到的，给不了的，好书能够做到。我们以为给了孩子好书，他就能吸收正面的能量，就能站在巨人的肩膀上，更好的理解世界，接纳世界，更好的成就自己。但是，总有事与愿违，他吸收的可能是你不想他接收的。
昨晚尧宝问我：妈妈，什么是强奸。
我知道他一定是从刚看的书里发现了这个名词。我一时语塞，不知道怎么回答才好。想了一会儿，才跟他解释了，并告诉他要保护好自己，不要任何人接触自己的隐私部位。
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快速提高孩子阅读能力宝典
找到问题，相信爸爸妈妈们已经有了解决办法，这里我提供几点建议，供大家参考。
一、感性和理性结合。要读喜欢的书，也要读读孩子不一定喜欢，但是能够拓展知识面，提高思考能力，开拓思维和视野的书。
既要趣味性和可读性，也要知识性和思考力，既要文理结合又要古今中外结合。总之，不拘泥于文体、种类、时代、国别，也不局限于个人喜好、他人推荐、时尚热门，阅读的范围越广，读越多的经典，对孩子的阅读能力越好。
二、泛读和精读结合。在大量阅读的基础上（小学阅读量基本要求，一二年级：每年≥100万字,二三年级：每年≥200万字，四五六年级：每年≥300万字），给孩子挑选一些经典书目和文章，让孩子反复研读。
可以让孩子把喜欢的词句用笔画下来，大声朗读；可以鼓励孩子把他认为的好的词句、文章、书本分享给身边的人。朗读和分享的过程，就是进一步理解的过程。
三、 父母和孩子共读。优质阅读，仅仅根据孩子的要求或者别人的推荐来选是不够的，这里需要父母根据孩子的兴趣爱好和阅读盲点进行甄别，挑选对自己孩子有益的书目，选好书的前提是父母先读。
书买来之后，对那些难读的，孩子阅读兴趣不高的，可以和孩子一起阅读，分享书中内容和阅读心得，交流书上知识给自己带来的启发，引起了自己的思考，解决了自己的哪些困惑，需要进一步解决的问题，等等。亲子共读中，孩子对这些内容的兴趣就慢慢建立起来了。
四、背诵和摘录比肩。不少人很反感背诵，总觉得很有点为了应试教育而八股的味道。其实，不管有没有应试教育，背诵都是一个人学习的基本功。背诵能力强，意味着理解能力更好，不理解的东西是很难背诵下来的。
摘抄对孩子积累优美词句，帮助记忆都有很好的效果。经常摘抄的家长或者要求孩子摘抄的家长，都有很深的体会。
孩子处在记忆的黄金期，多背诵好文章好段落，多摘抄下来，更容易出口成章，在日常交流、演讲和写作中也更容易脱颖而出。
五、输入和输出并进。在大量的、高质量阅读的同时，让孩子多写。可以每天写日记，哪怕仅仅写一段最想说的话，以文字的方式表达，长期坚持下去，会有意想不到的收获的，相信我。
坚持写作，对多数孩子来说有点难度。万事开头难。****父母可以和孩子一起写，以身示范，对孩子是最好的教育。父母要多鼓励，不管孩子写的好坏，都要看到孩子写作的积极面，对孩子的写作行为真心实意的赞赏。
在父母的引导和影响下，孩子逐渐就养成了每天写作的习惯，这对孩子的表达、写作、逻辑思维和深度思考都有不可估量的价值。
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