一、爱孩子，无条件地爱，促使他建立自我意识
这个基本前提是什么？
我的体会是安全感和安定感。他不必担心来自家庭和外部的压迫、控制、抛弃、嘲笑或轻视，展现出来的情绪是喜悦、恬静、充满活力的。这种不担心外扰的孩子自然没有内忧，就不会消耗精神能量，他的精神张力自然向内，逐渐发现自我。
发现自我有什么意义呢？
它是人整个存在的意义内核，是人一生中可持续力量的源泉，里面有个体的天赋、基因、幸福密码以及最终要去的方向，蕴含着个体想要拥有的一切种子，也是一个儿童人格趋向自我同一性的开始。
二、理解孩子的“浪费”时间
一些成人看来没有多大意义的事情，也能涵养出孩子的专注力。有了专注力，如果孩子有一天遇到一些比较擅长、比较喜欢的事，才会内驱力觉醒，发挥潜能，追求极致。
三、扩展孩子的涉猎范围和领域，发现自身的价值所在
应该密切关注孩子本身的感受，看一项活动给孩子自身带来多大的意义。哪怕是不起眼的活动，如果孩子持续喜欢，认真钻研，动力十足，家长也应该热情洋溢并不断创新地表扬他的自我努力，促使他继续自我拓展。
四、尊重孩子，尊重他作为一个独立生命的存在
尊重孩子，最基本的要求是把孩子当成一个独立的人看待，贴着他的心，理解他内心深处的需求，给予体贴和慰藉。当他犯错的时候，能给予一个平等个体的担待，懂得限制自己而不肆意伤害他。
尊重孩子，是无条件地接纳孩子的情绪，接纳孩子有些时候的原地踏步甚至退步和走弯路，允许孩子建立自己的节奏，休整、调节、充电，再上路。我想，这才是对一个独立生命最深切的体谅，最深切的尊重。
真正被我们体贴和尊重的孩子，更敢于尝试，更愿意进一步努力，体验更努力和更加坚持的价值，创造属于自己的奇迹。
五、敢于放手
每个孩子都天生具有独特的精神内核，他们需要时间和空间去发现自己，只有在充分的休息和放松中，孩子们才有机会认识自己，去发掘自己的内心世界，思考现在和未来，同时对世界萌生出一种好奇心，焕发出创造力。
所以，大胆放手，就算孩子从事那些没有明确规则和指导的活动，就算孩子什么都不干，无拘无束地沉思和做白日梦，也要理解那是他们成长的必需。
六、助推
一定要鼓励孩子自己执行，体验克服困难的过程，通过实际行动得到想要的结果，最终帮助孩子建立起对自己力量的信心。
孩子，终究要在父母无条件的爱里建立自我意识，在独立完整的自我空间里感受到自我，在“浪费时间”里学会规划时间，在完整的精神世界里跋山涉水、掌控自我，从而完成内在精神和身体的和谐，成就一个人一辈子最宝贵的自我统一性。如果家长把孩子的时间填充得满满当当、密不透风，而孩子却总不会动脑子规划时间，掌控自己，像个木偶一样，别人不操控就不会自己活动，他的内驱力便没有了生长的可能性。
不干扰，不操控，不强迫，只是在和孩子自然的相处中观察他们的性情，揣测他们的心意，明白他们在想什么，擅长什么，想成为什么；尽最大努力营造岀自由与宽厚的环境，源源不绝地输送支持、鼓励与关怀，然后，等待他们慢慢发现自己的目标。一旦有了目标，孩子内心迸发出的学习后劲自会如幽深之泉，蓄力待发，喷涌而出，后劲无穷。
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